三年级上学期英语培优辅差工作总结

三班。科任：

一、培优辅差对象前后成绩对比概述。1、培优对象前后成绩对比。

陈、、、邓、、、林、、、李、、、袁、、，成绩较好，接受能力较强的优生，也能够将成绩稳定在90-100分。

2、辅差对象前后成绩对比。

黄、、、刘、、、李、、、张、、、廖、、、成绩相对前期有提升，原本不及格的学生能够达到70-80分以上。

二、采用的措施和方法。1、培优措施与方法：认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合，通过小测验或抽问的方式找到学生的缺漏点，进行有针对性的训练。

加强交流，了解优生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

2.辅差措施与方法：沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

坚持辅潜工作，每周不少于一次。根据学生的个体差异，安排不同的作业。采用一优生带一差生的一帮一行动。

请优生介绍学习经验，差生加以学习。课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。

采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

三、培优辅差做了哪些工作。1.培优工作经验小结。

肯定优生能力的同时要让他感知到自己并不是完美的，还有提升空间，找到他的知识缺漏点，详细地讲解并拓展一些新的知识，最好两者之间能够有一些联系，这样会更加深记忆。

2. .辅差工作经验小结。

辅导后进生时，最重要的是要建立他的自信心，可以先出一些简单的题目去。

1考验他，让他知道自己是很有潜力的，然后逐步、适量地加大难度，在一步步练习过程中，让他不断思考、不断提升，相信这样子，他对于英语学习会有更多的信心。

四、培优辅差工作中的亮点。

1.提高课堂学习的效率。

在备课的时候考虑到优势学生和后进生的差异，针对他们各自的不同特点，制定不同的目标，采用不同的教学方法，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。

2.培养学生良好的学习习惯。

每节课表现好的学生，给予红花奖励或其他形式的鼓励性行为，通过鼓励性活动增进学生学习的兴趣。

3.以优带后，互补学习。

孩子与孩子之间有一个很大的优势，他们有共同的语言，共同学习可以增加学习的兴趣，所以我让学的好的学生做后进生的小老师，使班级形成良好的班风、学风，另一方面，儿童之间的语言能使后进的学生更容易明白。

五、存在的问题和主要的原因。

存在的问题：训练不够具备系统性，往往是一些杂乱的知识点杂糅在一起，学生很有可能只是短暂记忆，往后的培优辅差工作要提前准备系统的练习方案和练习试题给学生练习。主要原因：

培优辅差计划做的不够充分。

六、改进的措施和方法。

1.利用课堂练习，纠正发音。

充分利用课堂上练习，复习，新授，巩固，练习，并大声朗读，在不会读的时候，多听其它学生读，多听自然能读，也可以培养听力及语感，设置基础问题，让他们在课堂上增强自信。

2.还与家长保持一定的联系，及时和家长沟通情况，以便家长在家里督促孩子学习。

对学习比较差的学生要进行集中的辅导，给他们进行强化训练。

七、今后努力的方向。

1.指导学生检查的方法：整张试卷完成后检查的方法，（1）看名字（2）看有没有漏做，保证全部完成，（3）看抄写，找邻居和阅读三大送分题，（4）看。

2难题再动脑想一想。针对低年级学生不太会检查的特点，要求做一道对一道，强调要仔细。

2..加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学，和家长多联系，争取家长的支持和配合，达到事半功倍的效果，帮助学困生缩小与班级同学间的差距。单词背默是英语学习的基础，基础题是学困生得分的关键。

因此在平时应帮助并督促他们在四会单词的背默上多下功夫，端正学习态度，激发英语学习的兴趣，培养良好的英语学习习惯，帮助他们树立信心。

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