三班。科任：
一。培优辅差前后成绩对比。
1、培优对象前后成绩对比情况介绍。
1）培优对象：肖、、
刘、、郑、、
2）对比情况分析。
肖、、：培优前，学习态度认真，课前没有做过预习，上课会走神太专心，成绩在82-90一下。培优后，课前预习会按时完成，课后朗读都会完成，成绩提上了十分左右。
刘、、：学习的自觉强，上课可以认真听讲，字体一直上不去，听读能力有些欠缺，成绩在75-80分。培优后成绩稳定在九十分左右。
郑、、：作业基本按时完成，学习自觉性高，但做题粗心大意，成绩高低不是太稳定，分数值的85-90分。经过一段时间培优后，成绩稳定在九十五分左右。
2.辅差对象前后成绩对比情况介绍。
1）辅差对象：丁、、
马、、马、、
2）对比情况分析。
丁、、、学习态度不端正，书写潦草，作业基本上不能及时完成，上课不认真听讲，上课特别爱跟前后做小动作跟同学讲话，成绩拖全班后腿，分数的60-70左右。辅差后，课堂纪律好转，学习态度慢慢稳定，成绩可以达到80-86分。
马、、、英语兴趣不强，作业马马虎虎完成，有时不交作业，成绩的56-67左右。辅差后，学习自己觉性有所提高，成绩变化很明显，个人学习情况已经好转，最后几次测试成绩80-90分。
马、、：上课爱讲话，做小动作，完成作业的概率比较比较差，成绩的65分以下。辅差后，自觉性高了一点，作业基本能正常写完，字体有待提高，成绩有明显的进步，成绩都在90分左右。
二、采用的措施和方法。
1、培优措施与方法。
1）要不断加强课本的基础知识与口语交际能力的训练。
2）针对不同学生的情况的学生进行不同程度的辅导。
3）在复习中，注重对优生情况的培优工作的落实。
2、辅差措施与方法。
1）书本的单词和课文，短语进行强化训练。
2）上课以提问方式，紧扣差生的学习，培养他们的英语学习。
3）课后让优生对差生辅导，互相学习和加强。
4）紧抓差生的学习中个个点位。
5）培养他们的英语学习兴趣。
6）以引导、强化、训练方式。
三、培优辅差工作经验总结：
1.课上多给差生展示的机会，多创造机会让他们品尝跳一跳摘果子的乐趣。
2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”-基础题，第二层：“选做题”-中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。
4.着力提高四十分钟的教学质量。在备好学生、备好教材、备好练习，上好课的基础上，精编习题。
习题设计(或选编习题)紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评注意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题注意多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练注意“精”，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练多样化。因此各种不同程度的学生都能获得不同的发展。
四。培优辅差工作中的亮点。
1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
五、存在的问题和主要的原因。
教学工作中，培优辅差中虽然做出了努力，由于班上的学生基础和自觉性不同，依然存在高低段成绩差别，目前还有一小部分调入学习的学生变化不太明显，培优生的成绩进步，在今后的培优辅差的中，找出学生不能很好进步和上进的原因，根据出学生的不同特点，设定不同的教学方案，为学生制定一个更适合学生全面教学的方法而努力。
六、改进的措施和方法。
1、在培优补差的过程中能做到不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案，多给优秀生一些有一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
5、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况。我能耐心的询问原因，“对症下药”让学生感受到老师的关爱，让学生主动参与学习。
七、今后努力的方向。
在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种积极因素，因此期末考试得到了较好的成绩，及格率比较高，优秀率也不错。下学期我将以此为起点，继续努力，争取让每一位学生都能有不同程度的提高！
三年级上学期英语培优辅差工作总结
三 班。科任 一 培优辅差对象前后成绩对比概述。1 培优对象前后成绩对比。陈 邓 林 李 袁 成绩较好，接受能力较强的优生，也能够将成绩稳定在90 100分。2 辅差对象前后成绩对比。黄 刘 李 张 廖 成绩相对前期有提升，原本不及格的学生能够达到70 80分以上。二 采用的措施和方法。1 培优措施...
三年级上学期英语培优辅差工作总结
三2班。三5班。三11班科任 韦育安。一 培优辅差对象前后成绩对比概述。1 培优对象前后成绩对比。桂佳欣 大胆，心细，助人为乐，喜欢学习，开学前能考80分左右，现在可以考90分左右。李雪怡 性格开朗，好问勤学，思维敏捷，开学前能考80分左右，现在可以考85以上。张欣茹 尊师守纪，爱好学习，主动学习，...
三年级上学期英语培优辅差工作总结
三2班。三5班。三11班科任 一 培优辅差对象前后成绩对比概述。1 培优对象前后成绩对比。桂 大胆，心细，助人为乐，喜欢学习，开学前能考80分左右，现在可以考90分左右。李 性格开朗，好问勤学，思维敏捷，开学前能考80分左右，现在可以考85以上。张 尊师守纪，爱好学习，主动学习，开学前可以考80分左...