一、培优辅差前后成绩对比情况介绍。
1、培优对象前后成绩对比情况介绍。
二a班余睿、罗偎依、莫莹莹、李哲、、陈永琳、二b班潭萱轩、张芯瑜、梁正轩、汪丽霞、梁馨、张成宇、这些同学学习认真主动，积极思考，大胆发言，课堂练习独立迅速完成，思维开阔，作业书写漂亮，且质量较好，但自我要求不够严格，通过培优后，学习效率大大提高，并能协助老师进行辅差活动。
沃土 2、辅差对象前后成绩对比情况介绍。
二ａ：班陈龙、郭剑高雄、钟蕫阳、肖雅娴、二b 班：张世威、赵帅帅、李振国、邓旭辉、这些学生学习基础知识较差、没有养成好的学习习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。
纪律方面比较懒散，自我控制力不强，上课注意力不集中，爱讲小话、搞小动作、不愿动脑筋，发言不积极，作业拖拉等现象。通过一学期老师辅导后总算有进步，第一次月考都能及格，第二次月考、期中考试都能过80分以上，并且学习态度端正了，能自觉认真地完成作业。
二、培优辅差过程：
1、培优措施与方法。
1、指导优生的学习方法，提高学习效率。
2、并适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
3、对于优等生，总是引导他们做好预习工作，并学会做批注，要他们带着问题来上课，重视他们课外阅读与积累。
4、对于他们测试取得好成绩的同学，及时进行表扬，并奖给本子或笔，以激励他们不断进步。
5、并为优等生找竞争对象。这样，在你追我赶中，他们的学习劲头就更高了。
2、辅差措施与方法。
l．利用课余时间，进行课外辅导。
2．采用一优生带一后进生的一帮一行动。
3．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
4．课堂上创造机会，用优生学习方法来影响后进生。
5．对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外阅读，不断提高做题和写作能力。
6．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7． 经常与家长取得联系，进行家访或将家长请到学校来，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。
三、培优辅差工作经验总结：
1、培优工作经验总结。
对于优等生，我总是在课堂上多提问一些有针对性、启发性的问题。制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立完成，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。布置难度适当、适量的学习内容，让家长在家里对优生进行协助辅导，老师定期到优家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。
对于他们测试取得好成绩的同学，及时进行表扬，并奖给红花、本子或铅笔，以激励他们不断进步。并为优等生找竞争对象。这样，在你追我赶中，他们的学习劲头就更高了。
2、辅差工作经验总结。
一是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评。
”在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的！”“你很聪明！
”“老师相信你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。
”让学生在鼓励中发扬优点，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。二是一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。尽量克制自己，以免态度粗暴。
同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。后半学期以来，郭剑高熊、肖雅娴、张世威等几位学生的学习积极性明显增强，进步很大。
四、存在的不足、要改进的地方、努力的方向：
一学期以来，我在"培优辅差"工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容，使学生能较好的得到发展。学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是后进生，现都能明确自己的学习目的，，学习风气较以前有明显的变化，从而提高学生的整体素质。在一学期的时间里，虽然我在培优补差取得了一定的成绩，但还存在着一些问题，如教育教学方法、手段还有待改进。
我相信通过今后的坚持和努力，我的培优补差工作一定会再上一个台阶。
三年级上学期语文培优辅差工作总结
三8班。三9班。科任 一 培优辅差对象前后成绩对比概述。1 培优对象前后成绩对比。进行培优的学生，都是成绩较好，学习习惯与学习态度端正的学生。通过一段时间的辅导，能够进一步掌握相对较难的题目，如阅读理解 作文等。通过这个学期的辅导，学生都能够有所进步，尤其是在阅读理解的解题上，准确率和做题速度都有所...
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三1班。三6班。科任 一 培优辅差对象前后成绩对比概述。1 辅差对象前后成绩对比情况介绍。培优学生的成绩与之前相比有了明显的进步，三年级时转折点，孩子们接触的阅读短文篇幅比较长，涉及的识字量也比较大，因此对于三年级孩子来说阅读理解是有很大难度的，所以对于培优的学生，我主要是辅导了他们对于阅读理解题目...