三年级科学上册《有趣的不倒翁》教学反思。
不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现象，并理解加以应用呢？
本课的教学中，我采用了如下措施：
一、根据学生年龄特点巧设问题情境，引导学生在玩的过程中发现问题。
好动爱玩是低年级孩子的特点，根据事物的发展规律，我们只有尊重这种发展规律，才能真正促进发展。因此，在活动安排上、教法与学法设计上采取了猜谜导入、玩中思考、大胆猜测、动手实践等方式，寻求学生感兴趣的切入点，让学生喜欢**，主动学习。即从孩子的特点出发，仅仅围绕孩子的特点设计、展开、推进，学生能在玩不倒翁的过程中发现、提出问题；初步体验“解暗箱”**活动的过程；能够运用“打开不倒翁”的方法研究不倒翁的秘密；初步体验到“解暗箱”是研究事物的一种方法；教学环节的设计基于学生的已有认知基础之上，能让学生互相享受各自研究的成果，达成共识，形成结论。
二、尊重学生认知结构，引导学生合理**。
三年级的学生由于对于问题的研究还没有形成一个系统的认识，认识事物的层面上需要老师的正确、有效的引导。本节课在**不倒翁不倒的秘密一环节，就考虑到学生这一认知水平，采取了**问题的基本程序，即引导学生由发现问题、提出问题、大胆猜想、研究问题、验证结论、最后得出结论。学生有了初步的研究问题的方式，为今后的**提供了方法。
三、**为主，促进发展。
教学过程中，我给学生提供了充分的科学**机会，学生们在**中像科学家那样进行科学**，体验到了**的乐趣，增长了科学**的能力．在实践过程中很自然地提高了学生多方面的能力，如观察能力、动手实践能力、合作能力、表达能力、创新能力等。在这些能力发展的基础上，学生的知识、情感、态度、价值观也相应得到一定的发展。努力培养学生的**意识，不断提高学生的创新能力。
也是我不断追求的课堂目标。
通过教学，我感觉到教师必须在课前为学生准备丰富实用的教学资源，只有这样才能在课堂教学中让学生充分参与实践，得以发展。例如，在教学**不倒翁不倒的原因时，为学生提供的不倒翁很多是不容易拆卸的，学生操作起来有很大的难度，影响了学生**的兴趣，如果提供一些容易拆卸的不倒翁，并多考虑几种情况，提供丰富的不倒翁材料供学生反复验证，教学效果会更好一些。教学效果没有达到理想的要求。
今后需要注意改进。另外，对于教学时间把握的也不是很好。需要根据内容做适当的调整。
小学科学三年级上册《有趣的不倒翁》教学案例
课题 有趣的不倒翁。教学内容 三年级上册第二单元第九课。教学目标 1.能在玩不倒翁的过程中发现 提出问题 能够运用 解暗箱 的方法研究不倒翁的秘密，经历 解暗箱 活动，认识到 解暗箱 是研究事物的一种方法。2.通过 活动体验合作学习的乐趣 由各种不容易倒的物品，意识到科学技术与人们生活有十分密切的关...
三年级科学上册有趣的不倒翁教案2青岛版
有趣的不倒翁。教材分析 爱玩是小学生的天性。本课顺应学生的年龄及兴趣特点，让学生尽情地玩不倒翁，并以次为载体，让学生在玩中发现问题。提出问题，自行设计 方法，自主经历 过程，自行获得问题结论，揭开不倒翁不倒的秘密。通过 使学生意识到可以通过对物体内部的观察，认识物体，意识到 解暗箱 是认识物体本质特...
小学科学三年级上册《有趣的不倒翁》教案
9.有趣的不倒翁。教学内容 三年级上册第二单元第六课 教学目标 1 通过 不倒翁不倒的秘密，知道上轻下重的物体不容易倒。认识到解暗箱是研究事物的一种方法。2 让学生经历蛋壳不倒翁的制作过程，培养学生的动手操作能力及创新能力。3 培养学生的创新精神和与同学团结合作的精神，培养学生的审美能力，陶冶学生的...