小学科学三年级上册有趣的不倒翁教学案例

发布 2022-11-23 14:44:28 阅读 5613

课题】:有趣的不倒翁【教学内容】三年级上册第二单元第九课【教学目标】

1.能在玩不倒翁的过程中发现、提出问题;能够运用“解暗箱”的方法研究不倒翁的秘密,经历“解暗箱”**活动,认识到“解暗箱”是研究事物的一种方法。

2.通过**活动体验合作学习的乐趣;由各种不容易倒的物品,意识到科学技术与人们生活有十分密切的关系;培养学生的审美能力,启迪学生的审美情趣。

3、通过**不倒翁不倒的秘密,知道上轻下重的物体不容易倒;知道在从外观上无法找到问题答案的时候可以通过“解暗箱”的方法来解决。

教学重点】**不倒翁不倒的秘密,知道上轻下重的物体不容易倒。【教学难点】

知道物体不容易倒的原因。【教学准备】学生课前准备:

不倒翁玩具、螺丝刀、钳子等教师准备:

各种重心不同的不倒翁、相关课件、**等【教学过程】

一、情境导入,激发兴趣。

今天,我为同学们准备了一份礼物,它就藏在老师的电脑里,想知道是什么吗?

那好,你们先猜一个谜语,如果能猜中,这个礼物就会出现在大家面前。(课件展示):一个公公精神好,从早到晚不睡觉,身体虽小力气大,千人万人推不倒。(学生猜测)

是它吗?(出示课件:一个摇摇摆摆的不倒翁)同学们真聪明,这节课老师就和大家一起来研究不倒翁。揭示课题,板书:9、有趣的不倒翁。

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设计意图:猜谜语是学生感兴趣的事情,本节课开始时,不急于将研究内容直接抛给学生,而是通过谜语将研究的内容引出来,老师展示可爱的不倒翁,课堂气氛活跃起来,使学生在上课伊始便进入角色。】

二、小组学***新知。

活动一:玩不倒翁,提出问题。

预设1:不倒翁为什么不倒?

1、请同学们观察它们,看到它你会想到什么呢?会提出什么问题呢?可爱有趣的不倒翁,同学们玩过没有?

现在想不想玩?好吧,就让我们一起来玩一玩这有趣的不倒翁吧。玩之前,老师有个要求:

同学们要一边玩一边仔细观察,思考问题,可以交换着玩,我们比比看哪个小组能发现更多的问题,开始吧!(学生开始活动)

2.同学们玩的真不错,哪个小组能说说你们是怎么玩的?发现了什么问题?

(学生根据自己的研究情况进行汇报交流。如:我怎么推它,不倒翁都不倒还能站起来,为什么它不倒呢?

我把它倒过来放,结果它一会儿就正过来了!都有一个“大肚子”。)

3、同学们在玩的过程中发现并提出了问题,真了不起!科学家们的科学研究活动也是从问题开始的。

设计意图:活动中,老师给了学生充分的时间,使学生在玩中发现问题、提出问题,培养学生的问题意识。整个活动进行的自由而有序,调动了学生的学习兴趣,更增强了他们继续探研的积极性。】

活动二:猜一猜,不倒翁为什么推不倒。

预设2:学生对:不倒翁的不倒原因提出若干猜测,并提出实验的设计。

同学们发现了这么多问题,真了不起!为什么不倒翁总是不倒呢?(演示)举起你们的不倒翁,咱们一起来看看不倒翁的样子,有什么相同的地方吗?

(学生对比着观察不倒翁的外观,认为它的底面都是半球形的。)(鼓励学生大胆猜测):科学家在研究问题之前都要进行大胆的猜想,然后通过实验,得出结论。

看看哪个同学像个小科学家。还有谁来猜一猜不倒翁为什么不倒呢?(学生猜:

底部是半球形、里面有东西等等)

设计意图:猜想是科学研究中不可缺少的一个环节,有助于学生主动提出问题并设计**方案,寻找证据,解决、发现问题。】

活动三:实验验证,拆解不倒翁。

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预设3:学生通过实验验证自己的想法,进而认识不倒翁不倒的原因。这些都只是同学们的猜测,怎样做才能证明自己的猜想是正确的?

(打开看看,做实验)好主意,就按你们说的办法去做,看看哪个小组能找到证据验证自己的猜测,揭开不倒翁推不倒的秘密。

学生**活动,教师巡视指导)活动四:汇报交流。

预设4:学生通过自行**,逐渐认识不倒翁不倒的真正原理。

教师根据学生的回答及时点拨、指点,引导学生总结出不倒翁推不倒的两个秘密:上轻下重、底部是半球形。)

看大家自信的样子,一定找到不倒翁不倒的原因了,谁先告诉大家呢?上轻下重:我们把不倒翁打开,发现里面最底部有一块铁。

把这块铁拿出来,不倒翁就倒了。说明不倒翁不倒这块铁起了重要的作用。把这块铁固定在底部,使不倒翁上面轻,下面重。

不倒翁就不会被推倒。

一个里面装了一些泥土的酒瓶子,也是上面轻下面重,为什么会被推倒呢?(边提示边演示)由此可见,不倒翁推不倒的另一个秘密是:底面半球形。

设计意图:让学生打开不倒翁看内部构造,目的是启发学生利用“解暗箱”的方法研究不倒翁,培养学生动手、动脑研究问题的能力,使学生加深对不倒翁内部构造的认识,经过老师适当的引导与提示,从而揭开不倒翁推不倒的秘密。】

三、了解生活中还有哪些物体像不倒翁那样不容易倒?(课件展示)1.谈话:

通过我们的细心研究,大家揭开了不倒翁不倒的秘密,说说你的发现是什么?(引导学生回顾不倒翁“上轻下重”的特点)

2.教师讲解:通过研究不倒翁,我们再一次经历了大胆假设、小心求证的全过程。一个问题解决了,一个推测被证实了,并不意味着研究的结束,新的问题将让我们接下来的活动中继续验证。

3、找一找——我们身边的哪些物品运用了不倒翁原理?预设5:通过教师引导,发现不倒翁现象随处可见。

1)酒瓶、花瓶、台灯、地球仪、**等物体重心偏低,摆放起来稳定;(2)塔式起重机在底部加很多铁块等,使其稳定性大大提高;

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3)人走在冰上或其他光滑地面上时,往往弯腰、屈腿以降低重心,避免滑倒。

上轻下重的物体比较稳定,也就是说重心越低越稳定。在生活中为增加物体的稳定性,我们常采用加重下面的重量,如电扇底座、话筒架、公共汽车站牌等。

设计意图:通过对一些生活物品的观察,启发学生认识不倒翁的科学道理在生活中有着广泛的应用,让学生利用所学知识解释生活现象,解决生活中的问题,同时,也使学生认识到科学与生活相结合,会创造出美好的物质世界。】四、课堂总结。

这节课,同学们玩得都很开心,更重要的是你们能在玩中发现秘密,学到知识,能谈谈你们有什么收获吗?

学生谈收获。)

五、巩固应用,拓展提高。

课后,利用我们所学的知识,利用所学知识,设计制作一个自己喜欢的不倒翁,也可以按照课本上提供的方法做一个会翻跟头的熊猫。

关于不倒翁,还有许多的秘密,课后希望同学们继续查阅资料,开拓我们的视野。下节课我们一起看看谁的小熊猫会翻跟头,好么?

设计意图:将**活动延伸到课外,引导学生开展进一步思考和研究,使科学课渗透在今后的学习和生活中。】

附:不倒翁为什么不倒实验报告单不倒翁为什么不会倒实验研究报告单。

我的猜测:班级实验人年月日不倒翁。

外部特征。1号2号3号。

外部共同点。

拆开后内部情况。

内部共同点。实验结论。

4号……板书设计】

有趣的不倒翁。

上轻下重。不倒翁底部是半球状。不倒5

小学科学三年级上册《有趣的不倒翁》教案

9.有趣的不倒翁。教学内容 三年级上册第二单元第六课 教学目标 1 通过 不倒翁不倒的秘密,知道上轻下重的物体不容易倒。认识到解暗箱是研究事物的一种方法。2 让学生经历蛋壳不倒翁的制作过程,培养学生的动手操作能力及创新能力。3 培养学生的创新精神和与同学团结合作的精神,培养学生的审美能力,陶冶学生的...

小学科学三年级上册《有趣的不倒翁》教学案例

课题 有趣的不倒翁。教学内容 三年级上册第二单元第九课。教学目标 1.能在玩不倒翁的过程中发现 提出问题 能够运用 解暗箱 的方法研究不倒翁的秘密,经历 解暗箱 活动,认识到 解暗箱 是研究事物的一种方法。2.通过 活动体验合作学习的乐趣 由各种不容易倒的物品,意识到科学技术与人们生活有十分密切的关...

青岛版小学科学三年级上册《有趣的不倒翁》教学反思 2

有趣的不倒翁 教学反思。在本课教学中我是针对学生的年龄及兴趣特点,让学生通过玩不倒翁,并以此为契机,让学生在玩中发现问题 提出问题,以此去设计 的方法,经历 过程,从而获得问题的结论,揭开不倒翁的秘密。通过教学实践,我感到本课的教学设计还是比较成功的,具体措施如下 一 巧创情境,引发问题。爱玩是低年...