【课题】： 有趣的不倒翁。
教学内容】三年级上册第二单元第九课。
教学目标】1.能在玩不倒翁的过程中发现、提出问题；能够运用“解暗箱”的方法研究不倒翁的秘密，经历“解暗箱”**活动，认识到“解暗箱”是研究事物的一种方法。
2.通过**活动体验合作学习的乐趣；由各种不容易倒的物品，意识到科学技术与人们生活有十分密切的关系；培养学生的审美能力，启迪学生的审美情趣。
3、通过**不倒翁不倒的秘密，知道上轻下重的物体不容易倒；知道在从外观上无法找到问题答案的时候可以通过“解暗箱”的方法来解决。
教学重点】**不倒翁不倒的秘密，知道上轻下重的物体不容易倒。
教学难点】知道物体不容易倒的原因。
教学准备】学生课前准备：
不倒翁玩具、螺丝刀、钳子等。
教师准备：各种重心不同的不倒翁、相关课件、**等。
教学过程】一、情境导入，激发兴趣。
今天，我为同学们准备了一份礼物，它就藏在老师的电脑里，想知道是什么吗？
那好，你们先猜一个谜语，如果能猜中，这个礼物就会出现在大家面前。
课件展示）：一个公公精神好，从早到晚不睡觉，身体虽小力气大，千人万人推不倒。（学生猜测）
是它吗？（出示课件：一个摇摇摆摆的不倒翁）
同学们真聪明，这节课老师就和大家一起来研究不倒翁。
揭示课题，板书：9、有趣的不倒翁。
设计意图：猜谜语是学生感兴趣的事情，本节课开始时，不急于将研究内容直接抛给学生，而是通过谜语将研究的内容引出来，老师展示可爱的不倒翁，课堂气氛活跃起来，使学生在上课伊始便进入角色。】
二、小组学***新知。
活动一：玩不倒翁，提出问题。
预设1：不倒翁为什么不倒？
1、请同学们观察它们，看到它你会想到什么呢？会提出什么问题呢？
可爱有趣的不倒翁，同学们玩过没有？现在想不想玩？好吧，就让我们一起来玩一玩这有趣的不倒翁吧。
玩之前，老师有个要求：同学们要一边玩一边仔细观察，思考问题，可以交换着玩，我们比比看哪个小组能发现更多的问题，开始吧！（学生开始活动）
2.同学们玩的真不错，哪个小组能说说你们是怎么玩的？发现了什么问题？
（学生根据自己的研究情况进行汇报交流。如：我怎么推它，不倒翁都不倒还能站起来，为什么它不倒呢？我把它倒过来放，结果它一会儿就正过来了！都有一个“大肚子”。）
3、同学们在玩的过程中发现并提出了问题，真了不起！科学家们的科学研究活动也是从问题开始的。
设计意图：活动中，老师给了学生充分的时间，使学生在玩中发现问题、提出问题，培养学生的问题意识。整个活动进行的自由而有序，调动了学生的学习兴趣，更增强了他们继续探研的积极性。】
活动二：猜一猜，不倒翁为什么推不倒。
预设2：学生对：不倒翁的不倒原因提出若干猜测，并提出实验的设计。
同学们发现了这么多问题，真了不起！为什么不倒翁总是不倒呢？（演示）
举起你们的不倒翁，咱们一起来看看不倒翁的样子，有什么相同的地方吗？
学生对比着观察不倒翁的外观，认为它的底面都是半球形的。）
鼓励学生大胆猜测）：科学家在研究问题之前都要进行大胆的猜想，然后通过实验，得出结论。看看哪个同学像个小科学家。
还有谁来猜一猜不倒翁为什么不倒呢？（学生猜：底部是半球形、里面有东西等等）
设计意图：猜想是科学研究中不可缺少的一个环节，有助于学生主动提出问题并设计**方案，寻找证据，解决、发现问题。】
活动三：实验验证，拆解不倒翁。
预设3：学生通过实验验证自己的想法，进而认识不倒翁不倒的原因。
这些都只是同学们的猜测，怎样做才能证明自己的猜想是正确的？（打开看看，做实验）好主意，就按你们说的办法去做，看看哪个小组能找到证据验证自己的猜测，揭开不倒翁推不倒的秘密。
学生**活动，教师巡视指导）
活动四：汇报交流
预设4：学生通过自行**，逐渐认识不倒翁不倒的真正原理。
教师根据学生的回答及时点拨、指点，引导学生总结出不倒翁推不倒的两个秘密：上轻下重、底部是半球形。）
看大家自信的样子，一定找到不倒翁不倒的原因了，谁先告诉大家呢？
上轻下重：我们把不倒翁打开，发现里面最底部有一块铁。把这块铁拿出来，不倒翁就倒了。
说明不倒翁不倒这块铁起了重要的作用。把这块铁固定在底部，使不倒翁上面轻，下面重。不倒翁就不会被推倒。
一个里面装了一些泥土的酒瓶子，也是上面轻下面重，为什么会被推倒呢？（边提示边演示）由此可见，不倒翁推不倒的另一个秘密是：底面半球形。
设计意图：让学生打开不倒翁看内部构造，目的是启发学生利用“解暗箱”的方法研究不倒翁，培养学生动手、动脑研究问题的能力，使学生加深对不倒翁内部构造的认识，经过老师适当的引导与提示，从而揭开不倒翁推不倒的秘密。】
三、了解生活中还有哪些物体像不倒翁那样不容易倒？（课件展示）
1.谈话：通过我们的细心研究，大家揭开了不倒翁不倒的秘密，说说你的发现是什么？（引导学生回顾不倒翁“上轻下重”的特点）
2.教师讲解：通过研究不倒翁，我们再一次经历了大胆假设、小心求证的全过程。一个问题解决了，一个推测被证实了，并不意味着研究的结束，新的问题将让我们接下来的活动中继续验证。
3、 找一找——我们身边的哪些物品运用了不倒翁原理？
预设5：通过教师引导，发现不倒翁现象随处可见。
1）酒瓶、花瓶、台灯、地球仪、**等物体重心偏低，摆放起来稳定；
2）塔式起重机在底部加很多铁块等，使其稳定性大大提高；
3）人走在冰上或其他光滑地面上时，往往弯腰、屈腿以降低重心，避免滑倒。
上轻下重的物体比较稳定，也就是说重心越低越稳定。在生活中为增加物体的稳定性，我们常采用加重下面的重量，如电扇底座、话筒架、公共汽车站牌等。
设计意图：通过对一些生活物品的观察，启发学生认识不倒翁的科学道理在生活中有着广泛的应用，让学生利用所学知识解释生活现象，解决生活中的问题，同时，也使学生认识到科学与生活相结合，会创造出美好的物质世界。】
四、课堂总结。
这节课，同学们玩得都很开心，更重要的是你们能在玩中发现秘密，学到知识，能谈谈你们有什么收获吗？
学生谈收获。）
五、巩固应用，拓展提高。
课后，利用我们所学的知识，利用所学知识，设计制作一个自己喜欢的不倒翁，也可以按照课本上提供的方法做一个会翻跟头的熊猫。
关于不倒翁，还有许多的秘密，课后希望同学们继续查阅资料，开拓我们的视野。下节课我们一起看看谁的小熊猫会翻跟头，好么？
设计意图：将**活动延伸到课外，引导学生开展进一步思考和研究，使科学课渗透在今后的学习和生活中。】
附：不倒翁为什么不倒实验报告单。
不倒翁为什么不会倒实验研究报告单。
我的猜测。班级实验人年月日。
板书设计】有趣的不倒翁。
上轻下重。不倒翁不倒。
底部是半球状。
小学科学三年级上册《有趣的不倒翁》教案
9.有趣的不倒翁。教学内容 三年级上册第二单元第六课 教学目标 1 通过 不倒翁不倒的秘密，知道上轻下重的物体不容易倒。认识到解暗箱是研究事物的一种方法。2 让学生经历蛋壳不倒翁的制作过程，培养学生的动手操作能力及创新能力。3 培养学生的创新精神和与同学团结合作的精神，培养学生的审美能力，陶冶学生的...
青岛版小学科学三年级上册《有趣的不倒翁》教学反思 2
有趣的不倒翁 教学反思。在本课教学中我是针对学生的年龄及兴趣特点，让学生通过玩不倒翁，并以此为契机，让学生在玩中发现问题 提出问题，以此去设计 的方法，经历 过程，从而获得问题的结论，揭开不倒翁的秘密。通过教学实践，我感到本课的教学设计还是比较成功的，具体措施如下 一 巧创情境，引发问题。爱玩是低年...
小学科学三年级上册有趣的不倒翁教学案例
课题 有趣的不倒翁 教学内容 三年级上册第二单元第九课 教学目标 1.能在玩不倒翁的过程中发现 提出问题 能够运用 解暗箱 的方法研究不倒翁的秘密，经历 解暗箱 活动，认识到 解暗箱 是研究事物的一种方法。2.通过 活动体验合作学习的乐趣 由各种不容易倒的物品，意识到科学技术与人们生活有十分密切的关...