能用五种感觉器官综合感知水的性质。能用语言、文字等方式描述水的性质。愿意向别人介绍自己是怎样发现水的性质的，也能听取别人的发现过程，并能找出其优点和不足。
能具体说出水有哪些基本性质。能举出三个以上的实例，说明人、动物和植物的生存离不开水。能根据生活经验**某物体在水中的沉浮状态。
能用实验的方法判断物体沉浮。能根据物体在水中浮沉的状态给物体分类。能找出改变物体沉浮的方法。
能意识到把大家的意见综合在一起往往是最好的结果。能说出水中的物体会受到水的浮力。能举出人们利用浮力解决日常生产生活中问题的实例。
能感受流水与静水的不同。能按照说明制作一个小水轮模型。能对小水轮如何转得快做出猜测，并用实验证明。
能与小组内其他同学分工合作制作小水轮。能用文学的语言描述自然界中水体的美丽。能举例说明流水有力量。
能说出水的力量在日常生产生活中的应用实例及给人类带来的好处和危害。能用图表的形式表示有关水量分布的信息。能坚持记录调查的有关数据。
能从日常生活中发现有研究价值的问题。能坚持不懈地进行调查活动。能实事求是地对待调查结果。
能定性地说出自然界水资源的分布情况。能提出一至两条节约用水的措施，并说明理由。能介绍一种节水科技新产品。
三年级科学上册教学反思
三年级上册 空气占据空间吗 教学反思。梅育小学 潘洪甲。空气占据空间吗 是教科版三年级上册第四单元 水和空气 的第六课。本课希望通过系列活动，让学生认同空气和其他物质一样，能够占据空间。然后和水作比较，通过实验发现用同样大的力量压缩空气和水，空气可以被压缩和扩张，而水占据空间的多少不会发生变化。在教...
三年级科学上册《蚂蚁》教学反思
为了让学生更多地了解蚂蚁的生活习惯和身体结构，我们准备了工具和材料，走出教室，来到操场上，在一个特殊的课程 这是学生第一次学习科学野外观察动物活动。在教室里，我首先向学生解释观察的目的，方法和需要注意的事项，然后与学生来到操场。小家伙带着蚂蚁从甜点，糖果，果皮和面包从家里带来，然后开始观察与我的分布...
三年级科学上册《蚂蚁》教学反思
为了让同学们深入了解蚂蚁的生活习性和身体结构，我们准备了工具和材料，走出教室，到操场，上了一节具有特殊意义的 这是同学们学习科学之后的第一次实地观察动物活动。堂上，我首先向同学们讲解了观察的目的 方法及需要注意的事项，然后和同学们一起到操场上。小家伙们用从家里带的甜点心 糖块 果皮和馒头等引了蚂蚁，...