3.科学观察可以凭借我们的（眼）（耳）（鼻）（舌）（手）等感觉器官进行，也可以利用（放大镜）（显微镜）（摄像机）等仪器对事物进行观察，有时还需要（测量）。
4.在观察中我们要积极（思考），多问问（为什么）。
5.蚯蚓的头在（靠近）大环的一端，身上长有短而坚硬的（刚毛）。
五凤仙花。1.我们身边的花和草有很多（相同）和（不同）的地方。
2.我们身边的花草一般都有六种器官，分别是（根）（茎）（叶）（花）（果实）和（种子）。
3.凤仙花的叶子是（长条）形的，种子是（黑）色的，不太（圆）。
4.凤仙花的花瓣有（五）片；它的（花）可以用来染指甲。
5.花草树木使我们的环境更（清新）更（美丽）。
六观察土壤。
1.（土壤）是地球陆地上能够生长植物的那部分（疏松）的表层，是许多动物和植物生活的（家）。
2.通过对比发现：湿润的土壤，颜色（较深），手感（较粘），气味（较浓）；干燥的土壤，颜色（较浅），手感（较硬），气味（较淡）。
3.土壤中颗粒较大的是（砂），颗粒较小的是（粘土）。
4.土壤是由（水）（空气）（砂）（粘土）（腐殖质）等组成的。
5.动植物的残体腐烂后形成（腐殖质）也是土壤的一部分。
6.肥沃土壤的特点是（腐殖质）较多。
7.能腐烂的垃圾对土壤的作用有（增加土壤肥力），对植物的作用（使植物茁壮成长）。
8.不能腐烂的垃圾堆土壤有什么影响？对植物有什么影响？对不能腐烂的垃圾我们应该怎样处理？
答：会污染土壤，影响植物的生长；要进行分类处理，能**的要**再利用。
七土壤的保护。
1.水和土同时流失的现象叫做（水土流失）。（水土流失）是黄河水变黄的根本原因。.
水土流失可使河床（升高），湖泊（变浅），土壤肥力（衰减），旱涝频繁，造成土地资源的（严重破坏），直接影响我们的生活。
3.植物可以防止（水土）流失，有了（水）和（土），植物才能生存。
4.水土流失会造成水流（枯竭），河道（阻塞），河水（泛滥）。
5.分别向有草坪和没有草坪的盒子里浇水，每个盒子里的土壤有什么变化？答：种有草的盆里的土比不种草的盆里多。
6.盒中的草对土壤有什么作用？如果森林被砍伐了，暴雨或洪水对土壤有什么影响？
答：对土有保护作用；暴雨或洪水能将土壤冲走，造成水土流失。
7.草原是地球上重要的生态系统，可是草原现在正在慢慢退化，你知道是什么原因吗？
答：由于过度垦殖和村民的过度放牧造成的。
八水与生命。
1.（水）是生命的源泉，我们每天都离不开水。
2.（水）（空气）（食物）合称为人类生命与健康的三大要素。
3.水是（没有颜色）（没有气味）（没有味道）（透明的）（没有固定形状）的液体。
4.如果没有水，世界将会（毁灭），因为地球上的（所有生物）离开水将（无法生存）。
5.1000克重的新鲜蔬菜水果中，含水约（900）克。
6.体重100千克的成年人体内，含水约（70）千克。
7.自来水在饮用之前必须煮沸，这是为了杀死水中的（微生物）。.水果榨完汁以后是果汁多还是果肉多？说明了什么？
答：果汁比较多；说明了水果的水分多，也说明水果之所以叫水果的原因。
九浮与沉。1.物体上下两面的（压力差）叫做浮力。
2.当浮力大于重力，物体（上浮）；当浮力等于重力时，物体（悬浮）；当浮力小于重力时，物体（下沉）。
3.在水中的物体有的（沉），有的（浮），但是都受到一个（向上）的力，这个力就是水的浮力。
4.用水来选种是利用水的（浮力），把种子放入水中，（种壳和不饱满的种子）会浮在水面上，（好种子）会沉入水底。
5.在水中下沉的物体，如果想办法改变它的（体积），使它在水中占据的空间变（大），它受到的浮力就会（增大），它就可能浮起来。
6.把纸币，电池，钥匙，泡沫，钉子，乒乓球，棉花，实心铁球放进水中，能浮起来的物体有（泡沫，乒乓球），立即沉下去的物体有（电池，钥匙，钉子，实心铁球），先浮后沉得物体有（纸币，棉花）。
7.瓶子在水中上浮，用什么办法让它沉下去？想出三种办法。答：装水，放土，加重物，打开瓶塞等。
十流动的水。
1.流动的水是有（力量的），水位越高，水流的力量就越（大）。
2.水流的流量大，水流的力量就（越大）。
3.（水量多）（水位高）可以使小水轮转的快。.流水可以帮助我们（磨面发电），也能给我们带来（冲回船只，大坝，村庄）等的危害。
4.水力发电利用的是（流动）的水。
十一节约用水。
1.如果把地球的总水量平均分成（100），海水大约占（97），在不足三分的淡水中，冰又占到了（2），可供利用的淡水还不到（1）。
2.淡水的缺乏越来越严重地限制了（农业生产）（工业生产）和（人民生活）。
3.我国人均占有的淡水资源只是世界人均水平的（百分之二十五）。
4.每年的（3）月（22）日是世界水日，呼吁人们要保护水资源。
5.我们应该怎样合理的利用宝贵的淡水资源？列出几条你的建议。答：分系统供水；采用节水型设备；提高水的重复利用率等。
十二认识空气。
1.空气是（没有颜色）（没有气味）（没有味道）（透明的）（没有固定形状）的（气）体。
2.通过实验，我发现空气是（占据）空间的。
3.用手拍皮球，皮球跳起来的很高，说明皮球里面有（空气）。
4.在空气中，我们呼吸所需要的气体是（氧气）。
5.水和空气有什么共同点和不同点？试着写出来。
答：相同点：都没有颜色，没有气味，没有味道，透明的，没有固定形状，都可以流动，都占据空间，都有阻力，都有浮力等；不同点：水是液体，可以看得见；空气是气体，看不见。
十三风。1.风是由于（空气）的流动形成的。
2.风向是指风（吹来）的方向，风的大小可以用（风力等级）来表示。
3.风从北向南吹是（北）风，从（东南）吹来的风是东南风。
4.刮风时，旗子在风中（飘动），烟柱被风吹的（弯曲），这些现象说明风是有（力量）的。
5.怎样使风车转的快？答：加大吹风车的力量。
6.我们对风的利用有哪些方面？答：风车转动提起来的。
十四纸飞翼。
1.纸团和纸片下落的速度不同，（纸团）的下落速度快，因为受到的空气阻力（小）（大，小），纸团和纸片的下落方式（不同）。
2.纸飞翼的翼越长，纸飞翼在空中的时间越（长）。
3.飞翼留在空中的时间长短与飞翼的什么特征有关？答：与纸飞翼的长短，宽窄和轻重有关系。
4.降落伞是利用了空气的（阻力）。
十五食物的营养。
1.人体所需要的营养有（蛋白质）（糖）（维生素）（脂肪）（无机盐）和（水）。
2.维生素有（20多）种，如维生素a,维生素b，维生素c，维生素d等，缺。流水可以帮助我们（磨面发电），也能给我们带来（冲回船只，大坝，村庄）等的危害。
3水力发电利用的是（流动）的水。
十一节约用水。
1.如果把地球的总水量平均分成（100），海水大约占（97），在不足三分的淡水中，冰又占到了（2），可供利用的淡水还不到（1）。
2.淡水的缺乏越来越严重地限制了（农业生产）（工业生产）和（人民生活）。
3.我国人均占有的淡水资源只是世界人均水平的（百分之二十五）。
4.每年的（3）月（22）日是世界水日，呼吁人们要保护水资源。
5.我们应该怎样合理的利用宝贵的淡水资源？列出几条你的建议。答：分系统供水；采用节水型设备；提高水的重复利用率等。
十二认识空气。
1.空气是（没有颜色）（没有气味）（没有味道）（透明的）（没有固定形状）的（气）体。
2.通过实验，我发现空气是（占据）空间的。
3.用手拍皮球，皮球跳起来的很高，说明皮球里面有（空气）。
4.在空气中，我们呼吸所需要的气体是（氧气）。
5.水和空气有什么共同点和不同点？试着写出来。
答：相同点：都没有颜色，没有气味，没有味道，透明的，没有固定形状，都可以流动，都占据空间，都有阻力，都有浮力等；不同点：水是液体，可以看得见；空气是气体，看不见。
十三风。1.风是由于（空气）的流动形成的。
2.风向是指风（吹来）的方向，风的大小可以用（风力等级）来表示。
3.风从北向南吹是（北）风，从（东南）吹来的风是东南风。
4.刮风时，旗子在风中（飘动），烟柱被风吹的（弯曲），这些现象说明风是有（力量）的。
5.怎样使风车转的快？答：加大吹风车的力量。
6.我们对风的利用有哪些方面？答：风车转动提起来的。
十四纸飞翼。
1.纸团和纸片下落的速度不同，（纸团）的下落速度快，因为受到的空气阻力（小）（大，小），纸团和纸片的下落方式（不同）。
2.纸飞翼的翼越长，纸飞翼在空中的时间越（长）。
3.飞翼留在空中的时间长短与飞翼的什么特征有关？答：与纸飞翼的长短，宽窄和轻重有关系。
4.降落伞是利用了空气的（阻力）。
十五食物的营养。
1.人体所需要的营养有（蛋白质）（糖）（维生素）（脂肪）（无机盐）和（水）。
2.维生素有（20多）种，如维生素a,维生素b，维生素c，维生素d等，缺它们容易患（夜盲症）（脚气病）坏血病，（佝偻病）等。而大量的维生素存在动物的（内脏）及新鲜的（水果和蔬菜）。
3.营养缺乏有损健康，（营养过剩）也不利于健康。
4.从食品标签中可以发现什么？列举出你所知道的。
答：生产日期，贮存方法，保质期，使用方法，绿色食品保质，添加剂，生产厂家等。
十六食品的加工。
1.家庭烹饪是（食品加工）的一种形式。
2.食品工业和我们的日常生活的联系最（密切）了。
3.食品的生产原料，主要是由（农业）生产提供的。
4.连线。强化食品营养充足，易吞咽。
冀教版三年级科学上册各课知识点
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