第一单元《水》知识点。
第一课《水到**去了》
1.水的三种形态：固态（冰），液体（水）、气态（水蒸气）。三态之间可以相互**化）
2.水是一种（液体），没有固定的（形状），但有（一定的体积）。
3..水变成水蒸汽跑到空气中的过程叫（蒸发）4.煮食物冒得白汽不是水蒸气，是水蒸气凝结成的小水珠。
5.水和水蒸气的相同点和不同点。
相同点：无色、无味、透明。
不同点：水：看得见、摸得着、液体、没有固定形状，但有一定的体积。
水蒸气：看不见、摸不着、气体、没有固定的形状和体积。
6.现象：两只杯子中的水都减少，塑料薄膜上有小水珠。结论：水变成水蒸气到空气中。
7.现象：塑料盒上方有小水珠。
结论：水变成水蒸气然后凝结成小水珠。8.
蒸发的影响因素：（液体温度）、(液体表面积)、（空气的流动速度）。 加快蒸发的办法：
（加热、加快空气流动速度、增加水与空气的接触面积）。
8.常见的蒸发现象有：（衣服晾干了）、（湿的手干了）、（水洼干了）、（湿布擦黑板变干了）。
第二课《水沸腾了》
1.测量水温的方法：手拿温度计的（上端），将温度计（下端浸入水中），不能碰到容器的（底与壁）。
视线与温度计（液面持平）。在液柱（不再上升或下降时）读数，读数时温度计不能（离开被测的水）。
2.科学实验中常用的加热工具是（酒精灯）。不能用燃着的酒精灯去点燃其他酒精灯。熄灭酒精灯是要用（灯帽）盖灭，不能用（嘴）吹。
3.实验：观察水加热过程中现象。
现象：加热过程中：温度上升，有（气泡）产生。
沸腾时：水中有（大量气泡）产生；水面（气泡破裂）；水面之上有（白汽）。
将套有挤压过塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下：（塑料袋鼓起来了）
4.水沸腾时的温度是（100℃），水变成水蒸气体积（增加）。
5.蒸发和沸腾都是（水）变成（水蒸气）的现象。
6.酒精灯的火焰分为（内焰）、（外焰）、（焰心）三部分，（外焰）的温度最高。
第三课《水结冰了》
1.如果一直让水温下降，水会（结冰）。
2.实验：记录水结冰过程中各种变化。
加食盐目的：制造更低的温度。
现象：当试管中的水开始结冰时，温度是0℃。水完全结冰后，冰柱的高度比标记处高。
结论：水变成冰后体积增加。
3.水和冰的相同点和不同点。
相同点：无色、无味、透明。
不同点：水：液体无固定形态、会流动冰：固体、有固定形态、不会流动。
4.水在温度下降到（0）℃时就会结冰，冰还是水，固态的水。
5.水结冰后变化：（体积增加，不会流动，有固定形态，固体）。
第四课《冰融化了》
1.给冰加热，冰（融化）了。
2.观察冰变成水的实验：实验现象：水面比标记处低，说明冰变成水，体积减少。
3.冰，水、水蒸气三者之间是相互**化）的 。
4.冰融化成水的原因：（温度上升，吸收热量）。
5.冰融化过程中形态发生了什么变化？ 体积减少，会流动、无固定形状、液体。
6.冰是（固态）的水，有一定的（形状）和（体积）。冬季下的雪也是（固态）的水。
水是（液态），没有（固定的形状），但有（一定的体积）。水蒸气是（气态）的水，没有固定的（形状）和（体积），存在于空气中。
7.加快冰融化的方法：（晒太阳）、（用手捂）、（风吹）、（放在热水附近）、（把冰块敲碎）。
8.冰在融化的过程中（冰水混合物）的温度不变，会长时间保持在（0）℃，知道完全融化成水。
第五课《水能溶解多少物质》
1.能溶解在水里物质有哪些：（小苏打）、（食用碱）、（味精）、（红糖）、（食盐）、（醋）。
2.不同物质在水中的溶解能力是（不一样）的。
3.水为什么要一样多呢？ （保证单一变量）
4.50毫升水中溶解7份食盐，3份小苏打。
5.食盐和小苏打的溶解能力不相同，（食盐）溶解能力更（强）。同样多的水食盐溶解的（多），小6.为什么我们在做上面实验时，要一份一份加入？
为了准确验证不同物质在水中溶解能力大小。
7.纯净水中如果溶解了一些（有害物质），水就被污染了。
第六课《加快溶解》
1.问题：探索温度与溶解快慢的关系。
现象：热水中食盐溶解快，冷水中慢、
结论：加热加快溶解。
2.问题：探索搅拌与溶解快慢的关系。
现象：搅拌的食盐溶解快，不搅拌的食盐溶解慢。
结论：搅拌加快溶解。
3.问题：探索颗粒大小与溶解快慢的关系。
现象：颗粒大的溶解慢，颗粒小的溶解快。
结论：研磨加快溶解。
4.影响溶解快慢的因素有哪些？温度、搅拌、颗粒大小。
5.加快水溶解的方法：搅拌、加热、研碎。
第七课《混合与分离》
1.混合物（两种或两种以上物质混合在一起）：自来水、空气、牛奶。
2.当有（白色颗粒出现）时，熄灭火焰（用灯帽盖灭），用（余温）将白色颗粒慢慢烘干。
3.食盐和沙用（加水过滤）的方法分离，水在分离过程中起（溶解）作用。
4.食盐和水用（蒸发结晶）的方法分离。分离后水（蒸发）掉了。
5.用（滤纸或滤布）进行过滤。
第八课《他们发生了什么变化》
1.大部分物质都具有（热胀冷缩）的性质。
2.橡皮泥、纸的变化与水的变化相同之处：都还是原来的物质。
3.把纸折成纸飞机后，只是（形状）发生了变化。
第二单元《空气》知识点汇总。
第一课《感受空气》
1.空气能占据空间。空气中包含氮气、氧气、二氧化碳等。
空气中的氧气能帮助火柴燃烧，动植物需要呼吸空气。2.物体可以分为固体、液体和气体三种类型。
水是液体，会流动；石头和沙是固体，有固定的形状；空气是气体，没有固定的形状，会流动。空气和石块、水(固体、液体和气体)相比，相同特征是，都占据-定空间，有质量等。
第二课《空气能占据空间吗》
1.打孔前，空气占据空间，水不能进入杯子，所以纸团没湿；2.打孔后，空气流出，水进入杯子，纸团被打湿；3.
打气后，空气重新占据空间，杯中的水明显减少。 结论：空气占有一定的空间，并且充满各处。
第三课《压缩空气》
1.水占有的空间不容易被压缩，也不容易被扩张。空气占有的空间可被压缩，也可以被扩张。
压缩的空气具有弹性。2.空气微粒之间的距离是很容易改变的，因此很容易被压缩。
3.在压缩过程中，微粒的大小和数量保持不变。压缩后微粒间的间隔变小，扩张后微粒间的间隔变大。
第四课《空气有质量吗》
1.可以用天平称量质量，木头有质量，水有质量，空气也有质量但很轻。2.
我们可以借助豆子和皮球来验证空气有质量。3.打入10简空气后，我们看到天平(皮球一边下沉)，放入()颗绿豆天平再次平衡，但加的绿豆数很少。
放入的很少的绿豆数就是10简空气的质量，所以空气有质量，但质量很轻。4.质量是所有物质的本质属性之-。
第五课《一袋空气的质量是多少》
测量空气质量时，要选择“轻重和大小适当的物体”当作测量标准物。1..在充入20简空气后，这袋空气的质量大约是多少？
你是如何测量出这袋空气的质量的？大约是50颗绿豆，或7枚回形针。
2.比较这袋空气和其质量相当的物品，你发现了什么？同样质量的2种物体，--袋空气的体积可以比几粒绿豆大得多。
我们认识到轻重和大小适当的物体可以当作测量标准物。通过比较，理解质量相同的物体，体积可能不同，质量相同的物体，体积可能不同。
第六课《我们来做“热气球”》
1.热空气会上升，冷空气会下降。2.
热气球上升原理：口袋里的空气受热后，体积膨胀，重量变轻，所以会上升。3.
热气球下降原理：远离热源后口袋里的空气变冷，体积缩小，重量变大而下降。
第七课《风的成因》
1.模拟实验怎么做的？蚊香放在纸盒左边圆洞(进气口)附近，蜡烛放在纸盒上面周洞(出气口)附近2.
观察到的现象：点燃蜡烛前，蚊香的烟雾流动方向不确定。点燃蜡烛后，蚊香的烟雾从纸盒左边圈洞水平流向纸盒中，再从纸盒上面圆洞向上垂直流出，纸盒上面愿洞处的纸条会飘动。
3.热空气上升会引起空气流动。当热空气上升时，空出来的区域（低压区）将由附近的冷空气填补，形成我们平时感受到的风。
4.空气的冷热变化会导致空气流动，这是自然风形成的主要原因。
第八课《空气和我们的生活》
1.地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。2.
空气在地球上无处不在，在空中、地下和水中都有空气的踪迹。3.空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。
4.我们认识到空气看不见、摸不着，并且具有无色、透明、无味、会流动、占空间、可压缩(很软)、有质量(很轻)等特征。5.
风具有能量，风能是一种清洁的可再生能源。
第三单元《天气》知识点汇总。
第一课《我们关心天气》
1.同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气也可能不一样。
2.天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。3.
天气总是在不断变化，有些天气会给我们带来灾害，如台风、洪水、干旱。各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。4.
天气日历是对天气变化进行一段时间的记录，收集数据并对数据进行分析和研究。5.天气日历的内容由气温、云量、降水量、风向和风速四部分组成。
第二课《认识气温计》
1.气温计是测量气温的专用工具。单位是摄氏度，用符号℃表示。读数口诀—零刻度，读数起；向上数，摄氏几；向下数，零下几。气温计由面板、液柱、液泡、刻度、单位符号组成。
2.测量温度的仪器叫温度计，测量气温的温度计叫气温计，也叫寒暑表；测量体温的温度计叫体温计，测量水温的温度计叫水温计；它们的结构功能是有区别的，都是利用物体热胀冷缩的原理制成的。3.
使用温度计前要注意观察温度计的量程，使用时要将液泡与被测物。体充分接触，读数时要待温度计的示数稳定后再读数，读数时温度计仍须和被测物体接触，视线要与温度计中液柱的上表面相平。
第三课《测量气温》
1.气温是指室**凉干燥、阳光照射不到且通风地方的空气温度。2.
测量时等示数稳定后再读，让视线和液柱的上表面相平，为了比较，每天可以选同一时间点来测量气温。3.一天的气温变化有一定的规律。
气象预报通常会报一天（24小时）内的最高气温和最低气温。最高气温是指一天内气温的最高值，一般出现在下午2到3时；最低气温是指一天内气温的最低值，一般出现在清晨日出前。4.
气象站的气温测量是在百叶箱里进行的。
第四课《测量降水量》
1.降水的常见形式：雨、雪、冰雹。
2.降水量的多少可以用雨量器来测量。雨量器的单位是毫米。
3.降雨量的等级分为小雨中雨大雨暴雨大暴雨特大暴雨六个等级。4.
制作简易雨量器时，我们应该选择直简透明的杯子，在杯子外壁贴上刻度条(从底部贴起，以毫米为单位)，刻度条的零刻度线要与容器内部的底面对齐，刻度条外面贴上透明胶带纸，用来防水。5. 要测量-场雪或者冰雹的降水量，人们可以把雨量器中的雪或者冰雹完全化成水后再测。
三年级科学上册复习知识点汇总
第一课玩具里的科学。1 爱因斯坦说过 提出一个问题往往比解决一个问题更重要。对观察过的事物提出 为什么 是我们解决问题 走向创新的起点。2 科学 六个要素 提出科学问题 进行猜想和假设 制定计划，设计实验 观察与实验，获取事实与证据 检验与评价 表达与交流。3 为什么肥皂水能吹出泡泡呢？答 这是因为...
三年级科学上册知识点
班级姓名 认识常见动物的几种类型。如昆虫 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类。知道水能溶解一些物质。欣赏自然界水体的美丽。意识到水与生物的密切关系。能用一定办法证明空气的存在。了解人类对空气性质的利用。知道空气对生命的意义。水变黄了，是因为茶叶中的一些成分均匀地分散到水里，即溶解了 而茶叶还在是因为...
苏教版 新版 三年级科学上册复习知识点问答版
39.使用什么方法分离水中的不溶物，比如沙子？生活中 应用了这个方法？40.在做河流和湖泊的模拟实验时，我们需要在什么地方修筑堤坝？41.池塘里有哪些植物和动物？42.地下水的地表形态有哪些？43.在制作水井模型的实验中，随着慢慢往沙子倒水，看到的实验现象是什么？44.水井模型中，哪部分模拟不可渗透...