**活动是从问题开始的，提出了研究问题后往往要做出猜想与假设进行深一步的研究，许多老师总是喜欢选择猜想与假设正确的问题进行**，这无非会扼杀孩子的自信心。
猜想与假设成为学生科学**的一个重要组成部分，是一种极其宝贵的课程资源，它的显现和发展对激发学生学习科学的兴趣、保持和发展**的欲望、获得自信心与成功感、培养认真细致及实事求是的科学态度有着积极的作用。培养学生的猜想与假设能力也是培养科学素养的重要渠道，教师要认真对待孩子的每一个猜想假设，无论正确与否。
如教学《倾听声音》一课时，学生猜想声音是怎样的产生的：有的同学认为声音是由物体的碰撞产生的；有的认为是由敲打产生的；有的认为是由物体振动产生的。我把学生按问题分成小组，各小组制定**计划、设计实验，让学生自由的去**，而不是重点验证“是否振动产生的”假设而对其它假设置之不理，否则会伤害一些积极思考同学的积极性，降低他们对问题假设的热情。
教师应是一个中立者和欣赏者，尊重学生的猜想，让学生真正体验猜想的乐趣，养成敢想和善于猜想的意识。
教师诱发学生**的积极性，并感受到**的乐趣、感受到自己的价值、感受到自己也能像科学家一样进行科学研究，并对自己的科学**活动充满信心，为科学**活动提供不竭的精神动力。
附送：2019-2024年三年级科学下册倾听声音 3教案冀教版。
一、教学目标：
一）科学**目标：
1.能用科学的表达方式描述自己听到的声音。
2.能够在多个问题中确定适合自己**的问题。
3.能用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发声时产生的现象。
二）情感态度与价值观目标：
1.乐于对周围的各种声音提出自己想研究的问题。
2.能够与其他同学交流自己对声音问题的看法。
三）科学知识目标：
1.能举例说明周围的声音是各种各样的。
2.能归纳出声音是由物体振动产生的。
三）stse目标：
能举例说明我们生活环境中存在着各种声音。
二、教学准备：
按组准备鼓和鼓槌1个。绿豆若干粒。锣1面。钢尺1根。纸杯1个。
课时安排：2课时。
三、教学过程：
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
冀教版小学三年级科学下册《倾听声音》教学教案
第二单元声。本单元以学生熟悉的声音为 对象，以培养学生科学 能力为重点，指导学生通过寻找声音 观察发声物体 水能传声 自制乐器等活动，培养学生提出问题，制定计划，观察 实验 制作，搜集整理信息，思考与归纳，表达与交流等方面的 能力，以及创新精神和实践能力。同时指导学生通过活动，认识声音的作用，找出声...
冀教版小学三年级科学下册《倾听声音》教案
3 倾听声音。一 教学目标。一 科学 目标。1 能用科学的表达方式描述自己听到的声音。2 能够在多个问题中确定合适自己 的问题。3 能用 耳 和 眼 共同感觉各种物体发声时产生的现象。二 情感态度与价值观目标。1 乐于对周围的各种声音提出自己想研究的问题。2 能够与其他同学交流自己对声音问题的看法。...
年三年级科学下册倾听声音1教案冀教版
一 教学目标。l.培养学生倾听各种声音的习惯，激发学生学习 的兴趣。2.引导学生感受和模仿自然界和生活中的各种声音，并能够对各种声音产生联想，培养学生丰富的想象能力。3.在声音创编的活动中养成仔细观察事物的习惯，激发学生创造的兴趣和意识，并从中获得成功的喜悦。二 教学重点。创造声音并用声音 编织 故...