第二单元声。
本单元以学生熟悉的声音为**对象，以培养学生科学**能力为重点，指导学生通过寻找声音、观察发声物体、水能传声、自制乐器等活动，培养学生提出问题，制定计划，观察、实验、制作，搜集整理信息，思考与归纳，表达与交流等方面的**能力，以及创新精神和实践能力。同时指导学生通过活动，认识声音的作用，找出声音与我们生活的密切关系。使学生认识到，声音既可以帮助我们认识周围的世界，也会污染环境，危害人们的身体健康，从而加深学生对科学技术和社会关系的理解，增强环保意识。
科学**目标：
1、能用科学的表达方式描述自己听到的声音。2、能够在多个问题中确定适合自己**的问题。
3、能用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发声时产生的现象。情感态度与价值观目标：
1、乐于对周围的各种声音提出自己想研究的问题。2、能够与其他同学交流自己对声音问题的看法。科学知识目标：
1、能举例说明周围的声音是各种各样的。2、能归纳出声音是由物体振动产生的。
教学准备：按组准备鼓和鼓槌1个、绿豆若干粒、锣1面、钢尺1根、纸杯1个。
课时安排：2课时知。
对教材。课。
识例。理由。
点。一、教师引入。
教师活动。学生活动。
设计意图另作处理的。
3倾听声音。
在我们的生活中，风声、
倾雨声、读书声，处处充满着各听声种各样的声音。音。
二、活动一：寻找声音。
1、观察书中的四幅插图。
声音是由物体振动产生的。
听声音。让学生倾听声音，知道。
2、放录音。
用“我在……听到了……发出……的声音”的形式，向同学描述自己。
能用“耳”这个声音是由谁发出的。倾。
3、想一下某些物体和动听到的声音。比一和“眼”共同物在发出声音时的变化。
比，谁模仿得更好。感觉各种物体。
模拟声音。三、活动二：观察物体发声时的现象。
学生实验。为学生们准备实验材料：按组准备鼓和鼓槌1个、绿豆若干粒、锣1面、钢尺1根、纸杯1个。
填写各种物体发声时的现象记录。
提问：用什么办法能使物体停止发声呢？
表。学生提出问题。
发声时产生的现象。
4、关于声音，你想知道些什么？
讨论物体发声时有什么现象？它们有什么共同之。
演奏者如何使鼓或锣停处？止发声？
全班交流得出。
物体停止发声时有什么共同的现象？这说明了什么？
全班讨论结论：声音是由物体振动产生的。
冀教版小学三年级科学下册《倾听声音》教案
3 倾听声音。一 教学目标。一 科学 目标。1 能用科学的表达方式描述自己听到的声音。2 能够在多个问题中确定合适自己 的问题。3 能用 耳 和 眼 共同感觉各种物体发声时产生的现象。二 情感态度与价值观目标。1 乐于对周围的各种声音提出自己想研究的问题。2 能够与其他同学交流自己对声音问题的看法。...
年三年级科学下册倾听声音1教案冀教版
一 教学目标。l.培养学生倾听各种声音的习惯，激发学生学习 的兴趣。2.引导学生感受和模仿自然界和生活中的各种声音，并能够对各种声音产生联想，培养学生丰富的想象能力。3.在声音创编的活动中养成仔细观察事物的习惯，激发学生创造的兴趣和意识，并从中获得成功的喜悦。二 教学重点。创造声音并用声音 编织 故...
年三年级科学下册倾听声音2教学反思冀教版
活动是从问题开始的，提出了研究问题后往往要做出猜想与假设进行深一步的研究，许多老师总是喜欢选择猜想与假设正确的问题进行 这无非会扼杀孩子的自信心。猜想与假设成为学生科学 的一个重要组成部分，是一种极其宝贵的课程资源，它的显现和发展对激发学生学习科学的兴趣 保持和发展 的欲望 获得自信心与成功感 培养...