冀教版）三年级科学下册教案。
第三单元光。
七色光。一、教学目标：
1.使学生获得光与色的感性经验，初步了解光的七色是赤。橙。黄。绿。青。蓝。紫。
2.大胆想象。创编，理解光与环境以及人们生活的关系。
3.通过活动，启发学生能用自己的语言描述彩虹的美丽。
二、教学重点：使学生初步了解光的七色是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
三、教学难点：启发学生能用自己的语言描述彩虹的美丽。
四、教学过程：
一）谈话：1.（出示彩虹挂图或投影片）你们认识它吗？说一说彩虹是什么样的？
2.彩虹一般在什么时候出现？出现在天空的哪个方向？
3.关于彩虹你还知道些什么？有什么感兴趣的问题？
师：这节课我们就一起来研究彩虹的形成及关于光的有趣问题。（板书课题）
二）学习新课：
1.认识太阳光是由七种色光构成的。
1）谈话：彩虹的形成可能和什么因素有关系？
2）讲述：为了研究彩虹的形成，我们来做个实验。每一组水盘里有5厘米深的清水，把水盘端到阳光下，把平面镜正对阳光，斜放在水盘中，对面放置纸屏，调整平面镜和纸屏倾斜度。
你会观察到什么现象？
3）学生分组实验。
4）汇报实验结果。
提问：你看到什么现象？数一数，有几种颜色的光？它们像什么？你能按顺序说出各种光的名称吗？
5）出示七色光图，讲解七色光的名称。
6）小结：阳光照射在水中的平面镜上，平面镜对面的纸屏上就出现了一道彩虹。白色的阳光变成了七种颜色的光。
2.认识彩虹的形成。
1）提问：阳光为什么会分散成七种色光形成彩虹呢？
2）讲述：为了解决这个问题，我们再来做个实验。
每个组都有一个喷雾器，喷雾器的瓶子里装有水。我们到室外向阳处用喷雾器背着太阳向天空喷水，观察到什么现象？
3）学生分组实验。
4）汇报实验结果。
喷水时，看到什么现象？
停止喷水后，还能看到同样的现象吗？
5）讨论：以上实验对你有什么启示？彩虹形成可能与什么有关系？
根据以上两个实验，推想彩虹是怎样形成的？
6）师生小结：阳光是由七种色光混合成的。夏天，雨后转晴的天空仍然悬浮着很多小水珠，它们像水中的镜子一样，将白色的阳光分成七种颜色的光，形成彩虹。彩虹总是出现在太阳的哪一边呢？
3.认识人眼为什么能看到物体的多种颜色。
1） 讨论：阳光照射在不同颜色的物体上，会出现什么现象？
2） 提问：几种不同颜色的纸片，在阳光的照射下，分别反射什么颜色的光？
3） 学生分组实验。
4） 汇报实验结果。
红色物体反射什么色光？白光照在其他颜色的纸上呢？
5）讨论：通过以上实验，你认为物体的不同颜色是由什么决定的？人眼为什么能看到物体的多种不同颜色？
6）小结：物体反射照上身上的光，物体是什么颜色它就反射什么颜色的光，其他颜色的光就被它吸收了。人眼看到物体什么颜色是由它所反射的光的颜色决定的。
4.认识光的三原色。
1）谈话：我们来做一个有趣的实验。用红。
绿。蓝三种颜色的胶片，贴在手电筒的玻璃片上，使三只手电筒分别射出红。绿。
蓝三种颜色的光。如果我们把其中两种或三种颜色的光叠加，会出现什么现象？能够产生多少种颜色的光？
如果调整光照的距离，使色光有强有弱，还能够产生多少种颜色的光？
2）学生分组实验。
3）汇报实验结果。
4）小结：通过以上实验，我们发现红。绿。
蓝三种颜色的光可以混合成多种不同颜色的光，红。绿。蓝是光的三原色。
彩色电视机的荧光屏上五彩缤纷的色彩就是由红。绿。蓝三种颜色的光混合而成的。
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