（a）用轻重不同的方法敲击音叉，使它发声。
（ b）轻重不同的方法敲击音叉，声音不同在**呢？有没有相同的地方呢？
边敲，边听，边判别声音的区别在**？（可提示用高低，强弱来判别）
（2） 我们分组来玩玩，在玩的过程中要想办法让它们发出不同的声音来。
（3）汇报实验结果，并记录在书本46页。（边说边做）
教师总结：不同的物体发出的声音是不同的，即音高不同；轻重不同的力敲击同一物体时，发出的声音强弱是不同的。
（四）分辨声音的能力。
让我们再来用大中小一种不同的铁钉试试声音的强弱和高低有何不同，看看你对声音的倾听是否有了更细微的观注。
学生实验并完成**的填写。
三、练习巩固（判断）
1、.敲击大小不同的两支音叉，小的发出的声音高。
2.用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低会发生变化。
3.音叉是用来调试乐器和测试音高的一种发生仪器。
四、回顾整节课的内容。
教师小结： 学会倾听自然界中各种声音；很多物体都能发出声音，不同物体发出的声音是不同的。
音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。
敲击的轻重会影响声音的强弱，但不会使高低发生变化。
四年级科学《听听声音》教学反思
我们生活在一个充满声音的世界上，任何时候，任何地方都能听到声音，如果没有声音，我们的很多活动都无法执行正常。然而，对学生的声音，虽然很熟悉的东西，但他们没有真正想到的声音和一些问题。在11.15四年级的父母开放日教练听课的声音课，这一课是单位的开始班的声音，是让学生理解对声音的理解，促使学生思考声音...
四年级《听听声音》采用
听听声音。教学目标 1 通过声音辨别发声物体，熟悉的人。2 了解声音的大小，高低 远近。3 培养学生对声音的探知欲。教学重点 仔细倾听周围的声音。教学难点 能辨别声音的大小 音量 远近，高低 音调 音色，方向。教学过程 1 游戏引入。师 同学们，静下来，现在和老师一起来做个游戏，同学们分成两组，背对...
四年级科学上册《听听声音》教案教科版
分辨声音的变化。教学目标 1 引领学生用心去倾听 分辨不同物体发出的声音。2 对声音的大小 高低 远近 方向加以适当地了解。3 通过对声音的研究，培养学生探索声音的兴趣，热爱生活 大自然的情感。教学难点 难点 对声音的高低能加以区分和鉴别。材料准备 水 每组烧杯3个 筷子 铃铛 玻璃瓶 纸等。教学过...