《听听声音》教学设计
教学目标】一）科学**。
1、培养学生的观察能力和动手实践能力，培养学生科学的学习方法和学习态度。
2、能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工，作出自己的解释或结论。
二）科学知识。
1、通过听不同物体发出的声音，感知声音的产生与物体有关，没有物体就没有声音；
2、通过游戏、实验，使学生懂得声音有大小、远近、高低的不同，初步分辩声音的大小和高低。
三）情感态度与价值观。
1．学会感受自然界和日常生活中的声音；
2．保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于**与发现周围事物奥秘的欲望。
教学重点】认识声音的大小和高低。
教学难点】使学生懂得声音的大小叫音量，声音的高低叫音调。
教学理念】科学新课程标准强调学生是科学学习的主体，科学学习以**为核心，所以在设计这节课时，我处处着眼于以生为本，以**活动为主的教学理念。让学生进行自主**，在**活动活动中自己感悟。
教法设计】创设情景，导入课题——演示引导，实验**——巩固练习，拓展延伸——课后小结。
学法设计】倾听——观察——质疑，比较——分析，巩固归纳——演绎推理。
教学准备】自制课件，光盘一只，《记录卡》每人一张，塑料直尺、小鼓、小棒及笛子、唢呐、铜锣、腰铃等民族乐器各6个以上，两把口琴，透明玻璃杯6-8只，清水一小盆。
教学预案】这是本单元第一个活动，这个活动要求我们和学生们一起尽量多地倾听各种各样的声音，分析这些声音是由什么物体发出的，然后说说我们听到过哪些声音，并分析哪些是自然界发出的声音，哪些是我们生活和工作发出的声音。
为了更好地倡导自主、合作、**的学习方式，让学生更加开放有效地进行科学学习及实验**，我把学生分成6个大组，每组8人左右，桌上配置相关的学具和实验器材，各组组员推选出一位组长，负责组织管理工作。
教学过程】一、教学导入（创设情景，激趣揭题，5-6分钟）。
教师出示一张光盘，让学生猜猜里面录的是什么，引导学生倾听与观察；
**一段大自然**，学生谈感受；
**日常生活中的声音，学生猜；
揭题。（教师板书：听听声音——奇妙的声音王国）
二、学习新课(21-23分钟)
1、指导学生通过游戏及填写《记录卡》，认识固体、液体、气体均可发出声音。6分钟。
请两位学生上台做游戏。（学生甲正对全体学生分别做吃苹果、喝汽水、吹笛子的动作，学生乙背对学生甲猜测是什么东西发出的声音）台下学生做评判同时填写《记录卡》。
2、指导学生实验，认识声音的大小叫音量。9-10分钟。
1）教师出示一把塑料直尺，让学生观察。
教师把尺子的一端放到桌子上面，并用左手压紧它，尺子的另一端伸出桌子外，然后用右手轻轻一打击，让尺子发出声音。
教师再实验一次（这次较用力打击尺子），让学生再观察一次，然后说说发现了什么。
2）提出假设：“声音有大小的不同”。
学生分组实验，验证假设。在各小组内充分地合作实践、研究和讨论，然后由各小组推荐代表汇报实验结果。
3）提出问题：声音的大小是由什么决定的？
创设情境：**一段**给学生欣赏，在**过程中，教师一会儿故意把音量调小，让学生谈感觉如何(声音小)；一会儿又故意把音量调大，让学生谈感觉又如何(声音大)。
教师边板书边讲述：我们把声音的大小叫“音量”。（让学生齐读板书一遍）
3、指导学生实验，认识声音的高低叫音调。5-7分钟。
1）教师出示一把口琴，让学生观察一遍。
教师吹奏《世上只有妈妈好》。请1～2位学生表演，师生共同欣赏。
（2）提出问题：这位同学吹的歌曲声音是什么样子的？（吹的声音不停地变化着高低）
（3）得出结论：声音的高低叫“音调”。
三、巩固练习(5-7分钟)
1、电脑投影，出示题目和要求：（利用各种乐器和实验器具发出各种声音）
a、发出又高又响的声音。
b、发出高而小的声音。
c、发出低而响的声音。
d、发出又低又小的声音。
各学习小组充分实践，师巡回指导。
2、教师按照上述要求演示一遍，并用电脑投影板书。
3、教师赠送“礼物”，(老师边说边将几个玻璃杯放在桌面上，激趣后用这几只玻璃杯子奏出一首学生熟悉的儿歌。“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……”
四、总结拓展，课外延伸(3-5分钟)
1、让学生说一说我们周围有哪些噪声。
2、学生谈噪音对人类的影响并讨论该如何减少噪音。
3、教育学生应该养成在公共场所低声交谈的良好习惯。
4、总结学习所得（学生齐读板书），质疑。
5、拓展延伸。
教师出示：一个装有数粒绿豆籽的矿泉水瓶让学生观察。
提出问题： 里面装的是什么？为什么只要轻轻摇晃一下就会发出声音呢？你们有什么办法设计—个实验使摇晃的声音变小或消失？(让学生充分发言)
作业布置： 请学生回去把这个实验做一做，并写好活动记录，下节课汇报。
四年级科学上册《听听声音》教案教科版
分辨声音的变化。教学目标 1 引领学生用心去倾听 分辨不同物体发出的声音。2 对声音的大小 高低 远近 方向加以适当地了解。3 通过对声音的研究，培养学生探索声音的兴趣，热爱生活 大自然的情感。教学难点 难点 对声音的高低能加以区分和鉴别。材料准备 水 每组烧杯3个 筷子 铃铛 玻璃瓶 纸等。教学过...
四年级上册科学教学反思 听听声音教科版
听听声音 一课是三年级科学第三单元的起始课。通过这节课的教学，反映出了不少问题，现就这些问题反思如下 1 课前准备不充分，致使一些环节处理不到位。首先在实验材料的选择上不够坚定。课前我准备了两种实验材料，一种是用卡纸剪出的钉架，一种是用细绳挂起三枚铁钉的鞋盒，另外还有一些诸如铃铛之类的东西。但教材安...
四年级上科学教学实录听听声音教科版
四年级上科学教学实录 听听声音教科版课前谈话 一 创设情境，营造 氛围。师 听说4.7班是我们4年级最聪明的，谁知道聪字怎么写吗？生 左边一个耳字旁，右边一个总字。师 耳朵总在听就非常聪明！真是这样的吗？让我们一起来试试吧！请闭上眼睛，让我们一起来听听周围都有哪些声音？生闭上眼睛听听周围的声音师 刚...