4、举例说明微生物对人类有益的方面是什么？4、如何借助大熊座找到北极星？（p58营养要均衡教学反思。
16、在北部天空的小熊座上有著名的北极星，可以借助大熊座比较容易地找到北极星。黑夜可以用北极星辨认方向。
第三单元宇宙。
15、在显微镜下，我们看到了叶细胞中的叶绿体，还看到了叶表皮上的气孔。怎样搭配膳食才能获取均衡的营养呢？课本给我们呈现了一幅膳食宝塔图，读懂这幅图的含义，是学生活动的基础。
因此，在这个学习过程中，我先让孩子们通过看书阅读理解图义，然后复习各类营养中包含哪些食物，再辅以老师的讲解，帮助学生建立均衡营养的认识。由于宝塔中营养搭配是一天中食物营养标准，具体到各餐中该怎样搭配呢？在搭配膳食营养活动中，我让学生利用前面已有的一天中食物搭配与均衡膳食宝塔进行整体比较，自我评价每一餐是否也注意到各种营养均衡了。
比如：农村的孩子早餐大多是喝粥吃咸菜的，也有很多同学是经常吃面包、蛋饼或者包子之类，再加牛奶。最后我分类统计每个学生哪类营养偏多了，哪类是比较缺少的。
同学们通过此次学习活动，发现自己有不好的饮食习惯。通过与自己的饮食比较反思，大多数学生发现营养不均衡，都是缺少维生素，应补充蔬菜或水果。同时我也借机介绍了有关专家表示，午餐是一日三餐中非常重要的一餐，我们学校为你们配的菜也是根据营养均衡的原则，教育学生不要太挑食，要尽量多吃。
四年级科学下册营养要均衡2教案教科版
教科版 四年级英语下册教案。第三单元食物3 营养要均衡。教学目标 1.初步了解没有一种食物含有人体所需的所有营养成分，所以我们需要搭配膳食，保证营养的充足。搭配膳食营养要做到品种多样，并保持合理数量。2.通过阅读资料的方式，获取有用的信息，并通过自己的分析以及集体的研讨，形成认识。3.在理解均衡膳食...
四年级下册科学教案营养要均衡教科版
3 营养要均衡 教学设计。一 教材分析。营养要均衡 在教科书设计上为 食物 单元第三课时的内容，安排了 营养均衡标准 和 搭配膳食营养 两个活动，教材选择了由中国营养学会制定的 均衡膳食宝塔 这个膳食宝塔所表现的营养搭配原则更加贴近我国的饮食结构，有利于学生在实际生活中的应用。这节课是在学生研究了食...
教科版四年级下册科学《营养要均衡2》教学设计
教科版 四年级科学下册教案。第三单元食物3.营养要均衡。一 教材简析 我们从食物中获取各种营养，这些营养必须合理搭配，才能保证我们正常生活和成长，这就是营养的均衡。教材以均衡膳食宝塔为标准，介绍了各种营养成份在宝塔中的地位和所占比例，譬喻各种食物起到的重要性及所需的用量，由此可以对自己的饮食进行合理...