小学科学苏教版三年级下册《观察》教学反思。
1、观察是所有方法的开端和基础，在整套教材中的地位显得格外重要。尤其对于三年级的学生，他们刚刚“接触”科学，实践时间尚短，一些必要的科学**方法还没有掌握。故此，我在教学中特别注意了以下几点：
特别注意学生学习兴趣的调动和培养。
兴趣是最好的老师”。在上课的一开始，我并没有完全按照教材中给出的设计来进行授课。我抛给学生一个黑色不透明的袋子，让他们想办法知道里面的东西。
把学生置于“优越”的位置上，并引以为豪。这样学生的**兴趣一下子就被调动起来了，一下子就抓住了学生的心。
2、特别注意挖掘身边资源，进行结构化设计。
在准备用各种感官进行观察这一环节教学时，我曾经考虑过以游戏的方式来进行，如分别让四个学生来扮演“眼睛”“鼻子”“耳朵”和“嘴巴”，然后分别辨别各种物品，但从以往课堂教学实践经验来看，效果并不理想，主要是因为学生对于这种游戏已经非常熟悉了，他们已经提不起兴趣了，所以我果断地否定掉了自己当初的设计，取而代之的是进行一场“我猜、我猜、我猜猜！”的竞赛。在此之前，我在班级里做过调查，绝大部分孩子都看过“开心辞典”这个电视节目，并且大部分人很喜欢，于是我就来了个“偷梁换柱”，在班级里也搞了个“现场版”的“开心辞典”活动。
实践证明，课堂教学效果很好。
3、本节课的不足之处。
学生在小组学习中，噪声很大，甚至影响了其他组的交流，这与我的事先准备不充分有关，我应该每个小组指定一个噪声控制员，小组分工必须细化，小组成员的角色意识也必须增强，这不仅是成功分组实验所必需的，也是少年长大后步入社会所必需的。
三年级科学《观察蜗牛》教学反思
三年级科学 观察蜗牛 教学反思。上课伊始，我亲切地与学生聊找蜗牛朋友的经验，并把一个学生的蜗牛要来看，然后 不经意地 把他的蜗牛与我的一盒蜗牛混在一起，让他说说自己蜗牛的特点，从而帮我找到他的蜗牛。学生说他的蜗牛有两对触角 一个壳，是白色的，而我的蜗牛也有许多符合这些特征。学生感到无计可施了，我才告...
三年级科学《观察蜗牛》教学反思
三年级科学 观察蜗牛 教学反思。三年级科学 观察蜗牛 教学反思上课伊始，我亲切地与学生聊找蜗牛朋友的经验，并把一个学生的蜗牛要来看，然后。不经意地。把他的蜗牛与我的一盒蜗牛混在一起，让他说说自己蜗牛的特点，从而帮我找到他的蜗牛。学生说他的蜗牛有两对触角 一个壳，是白色的，而我的蜗牛也有许多符合这些特...
三年级下册科学教学反思 今天刮什么风苏教版
今天刮什么风 课后反思。这节课我从猜谜语开始，一下子激起了学生们的好奇心和 欲望，很自然过渡到了本课的主题。然后在三个 活动中，充分发挥了学生的主体地位，让学生用眼睛仔细去观察，用口去交流 用耳朵去聆听他人有益的见解，用双手去大胆实践，激发了他们自主 的热情。我认为本课的成功之处有以下几点 1 导入...