三年级观察物体教学反思

《观察物体》一课的反思。

观察物体》的内容从一年级开始，每年都有不同层次、不同角度的教学内容，每年学生的反应都有所不同。因为孩子的年龄不断增长，我感觉到孩子的观察力、理解力都有了很大的提高。下面我谈谈对这节课的想法。

备课要从备教材、备学生、备突发事件三方面考虑。

备教材。现在我们应该创造性的使用教材，不再是简单地教教材。

备课时要知道这部分知识在整个知识体系中的地位。“观察物体”一课的设置是为了使学生了解不同位置看到的物体形状是不同的，从而培养学生的空间观念。观察物体的系列内容是从观察身边的物体入手，使学生认识到一个物体从不同角度观察，所看到的图形可能是不同的。

教材在一年级上册安排了“位置与顺序”的单元，让学生理解物体的前后、上下、左右的概念；在二年级，安排了从不同角度观察物体的形状。使学生能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体形状。在三年级安排了“搭一搭”的活动，使学生能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

让学生进一步理解不同角度观察物体的形状是不同的。对物体的观察在不同的位置所观察到的图形形状是不同的。学生形成这种认识，教材并不是直接通过结论性的语言告诉学生，而是让他们跨越三个年级经历多次的组织观察活动才逐渐形成的，正是这样循序渐进地让学生轻松的掌握这部分知识。