第一堂习作课教学反思。
伍洁。进入三年级，最令语文老师头痛的莫过于习作教学及作文批改反馈了，本学期我进行了第一次习作教学，题目为《我的课余生活》。
进行本次习作教学时，课前我先让学生制作一张**，记录下自己的课余生活都有哪些活动，在正式教学时，我先让生自己交流自己的课余生活，告诉生哪些是属于自己的课余生活，如：课间活动、放学后的时间自己喜欢做的事情、周末寒暑假等自己学会的技能（游泳、骑自行车、打球等），其次，告诉生基本的写作结构，先简单的介绍下自己的课余生活有哪些，再挑其中最喜欢的一二件来写，注意要写事例、写具体，最后再总结自己在课余生活中的发现、收获或感受等。此外，我特意选取了两篇范文给学生做参考，最后便是由孩子们自己下笔写了。
二节作文课的时间，只有小部分小朋友按时写完了，且写作的结果不甚理想，究其原因主要有：1、老师讲解有点多，患得患失；由于是第一次教孩子们习作，生怕自己讲解不到位，因此，讲解太过详细，导致讲的时间太多；2.学生对习作要求不够清楚，教师放低了要求，三年级作文明确要求，但是，由于考虑到生第一次习作，因此，在字数上我没作太多的要求，认为只要小朋友把基本的结构掌握了，字词正确了，语句通顺了就行，导致大部分小朋友作文字数不达标，3平时积累的好词好句太少，作文时的用词、语言等太过直白，没有文采。
当然，做为第一次习作，也有很多小朋友表现的很棒，比如田文涛、吴芷妍等，特别是田文涛的作文基本上连一个标点符号都不用修改，有些小朋友也能把自己平时学习积累的好词好句用到作文当中去，在作文的讲评当中，我会一一点出加以表扬，鼓励孩子们继续努力，培养阅读兴趣，提高写作水平。
语文三年级习作教学反思
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