《观察物体》教学设计。
大同市浑源县穆岳小学李春芳。
教学内容：p41例题，p41~42想想做做1~3
教学目标：1、能够通过对4个同样大的正方体拼摆成的物体的观察，正确选择或描述出相应的视图；知道从同一个角度观察不同形状的物体，得到的视图可能相同，也可能不同。
2、在实际的拼摆活动中，进一步学习利用实物或图形进行直观思考，培养初步的空间想象和推理能力。
3、在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学情感。
教学重点：知道不同物体从同一个角度观察，得到的试图可能相同，也可能不同。
教学难点：根据实物进行合理的想象，进而作出正确的判断和选择。
教具准备：课件。
学具准备：4个小正方体、方格纸。
教学过程：一、复习导入。
1、同学们，你们喜欢搭积木吗？老师搭出了一个很简单的物体，请大家来观察，你打算从哪些角度来仔细观察呢？（正面、侧面、上面）说说你分别看到了怎样的形状？
2、这节课，我们再来学习观察物体。（板书）
二、**新课。
1、（1）如果再加一个正方体，用4个正方体来拼搭（出示课件例题图一），试着摆一摆。
从正面看，你看到了什么形状？用正方形摆出你看到的形状。画在方格纸上。
从侧面看、从上面看，分别看到了怎样的形状？画出来。
2）4个正方体还能这样拼搭（出示课件例题图二三）。
试着摆一摆，然后分别从正面、侧面、上面观察，看到的是怎样的形状？依次画在方格纸上。相同吗？
2、从不同角度观察了三组不同的物体，你们发现了什么？
追问：假如说，从同一个角度看到的形状相同，我们能不能说这是两个完全一样的物体呢？为什么？
小结：不同形状的物体，分别从正面、侧面和上面看，看到的形状可能是相同的，也有可能是不同的。（板书）
三、巩固应用。
页想想做做第一题，先摆一摆，再看一看，从哪面看到的形状完全相同？从哪面看到的形状不同？
页想想做做第二题。
（出示第二题的第一幅图）
仔细观察这个物体想象它的正面、侧面和上面。（不会的可以摆一摆）
(出示第二个图)，如果摆成现在的样子，想象一下，从正面看，与刚才看到的形状一样吗？从侧面和上面看呢？（有困难的同学可以摆一摆）
学生摆一摆，看一看。同桌讨论。
学生讨论好后汇报：说说你的想法？（反馈时还要让学生观察。）
页想想做做第三题。（课件出示要求）
活动要求：两人一组合作完成，比一比哪个组摆出的方法最多，记录下来，想一想，怎样摆最容易操作？
①从上面面看到的是
从上面面看到的是
从上面看到的是。
四、全课总结。
通过今天的学习，你有什么收获？
板书设计：观察物体。
苏教版小学数学三年级下册《观察物体》说课稿
尊敬的评委老师 大家好！我是来自武店小学的朱守丽，今天，我说课的内容是苏教版小学数学三年级 下册 第五单元的 观察物体 教材安排分2课时，我说的是第一课时的内容 第41页的例题和想想做做。下面我将从四个方面展开我的说课。一 说教材 学生在三年级上学期，初步学会了从正面 侧面和上面进行物体观察并用图形...
苏教版三年级数学下册《观察物体》共性教案
有梦，才会飞翔。化作中心校颜熙。青春有梦就去追，为自己的梦想而努力，为自己的梦想而奋斗。虽然一路走来很辛苦，但也无怨无悔，因为我们时刻有梦想在心中，也时刻在努力着。有梦想就有奇迹，用你的中国梦来编册你的辉煌梦。人们常说 三句话不离本行 所以，让我这个数学教师来说自己的梦想，自然离不开自己从事的体育教...
苏教版三年级上册观察物体
观察物体。教学目标 1 使学生通过实际的观察 操作和比较，认识到从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的 知道物体的正面 侧面和上面 知道从一个角度观察物体，最多只能看到3个面。2 使学生经历观察物体的过程，丰富对现实空间的认识，体会直观思考的价值，发展初步的空间观念，提高解决问题的能力。3 培...