观察物体。
教学目标：1、使学生通过实际的观察、操作和比较，认识到从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的；知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观察物体，最多只能看到3个面。
2、使学生经历观察物体的过程，丰富对现实空间的认识，体会直观思考的价值，发展初步的空间观念，提高解决问题的能力。
3、培养学生观察物体的兴趣，使学生逐步形成良好的**学习的情感和态度。
教学设计。一、创设情境，激趣感知。
（课件：冰箱的上面、侧面、正面图）
师：猜一猜，这是从上面给一个物体拍的**，你知道这是什么物体？
你们猜对了吗？我们再来看一张从侧面给它拍的**。到底是什么呢？我们去正面看一看。1．揭示课题：今天我们就来学习从不同角度去观察一个物体。
（板书：观察物体）
二、师生互动，**新知。
一）、认识“正面、侧面、上面”
1、观察有明显特征的物体：
1）出示图书柜**。
师：这是什么形状的？你能区分图书柜的“正面、上面和侧面”吗？谁愿意上来指一指，并把它介绍给大家。（指出：通常把有门的这一面叫做物体的正面。交代“左侧面和右侧面”）
师：老师随意指一个面，你能很快说出是什么面吗？
提出观察要求：
观察某个物体时必须在同一个位置，注意观察姿势。
1、看图，说说老师和学生观察到的应该是哪副图。
2、指导学生观察指定的面。
如何看到两个面指名学生演示示范检验观察结果的方法。
如何看到三个面指名学生演示，检验。
3、**观察结果，思考：观察同一个物体，为什么会得到不同的观察结果？
小结：有时观察位置不同，观察结果也不同。
3）师：生活中像这样具有明显特征的物体很多。瞧，这是同学们的文具盒。谁来摸一摸它的正面、侧面和上面。
4）想想做做1.师：你知道洗衣机的“正面、上面、侧面”各是哪一副图吗？用线连一连。
二）、观察没有明显特征的物体。
1、（1）师：（出示长方体实物）这是什么形状的？你能指出它的正面、上面和侧面吗？谁来摸一摸。
多**讲解：通常把正对观察者的面称为正面。
2）指名学生说说看到的正面是什么颜色的。
问：同一个长方体，为什么三个同学看到的正面不同呢？
小结：对，只要这个面正对着观察者，这个面就是正面。
完成想想做做3
2、不同的位置看到的面不一样。
1）师：坐正观察老师的长方体，头不能动。坐在现在的位置，你看到了几个面？分别是哪几个面？
请中间位置前后两人分别说。为什么他们看到的面一样的呢？（因为这两个学生正对着长方体）还有谁看到了一个面，请举手。
问左边的学生：你们看到了几个面？是哪两个面？跟他一样的举手。
问右边的学生：你们呢？
师：想一想，站定一个位置，一次最多能看那到几个面？学生从不同的角度观察自己手里的长方体。
师：为什么一次最多只能看到3个面呢？
师：通过刚才的学习，你认为站定一个位置观察长方体，最多看到几个面？最少呢？
三）、观察正方体。
1、出示正方体。
拿出一个正方体。按照题目的要求观察：从正方体的正面看，看到的是什么图形？从上面和侧面看呢？
师：其实，正方体的6个面都是正方形，这是我们以后要学到的知识。
2、观察两个正方体，学生汇报。（错误的同学请拿出第二个正方体，按照屏幕上的样子摆一摆，再订正。）
3、师：看看现在的图形怎么变化了？
师：有不同意见吗？再拿出一个正方体，自己拼一拼，从侧面观察，你认为看到的是第几副图。订正。
4、用3个同样大小的正方体分别按下面的要求摆一摆。
1）从上面看到的是？
2）从上面看到的是？
3）从上面看到的是？
四）、小小设计师：（要求：同桌合作，用手上的4个正方体搭一搭。）
有个国王想建造宫殿，但是他很挑剔。要求：从正面、侧面、和上面看宫殿，都能看到3个房间。你会设计吗？
三、全课总结。
师：通过这节课的学习，你知道了或学会了什么？
师：（结束语）其实，从不同的角度看世界，可以看到不一样的世界，只要你拥有一双善于观察和发现的眼睛，在生活中，你会发现更多的美，在数学学习上，你会发现更多有趣的现象。
苏教版数学三年级上册观察物体教案
教材分析 本单元继续教学 观察物体 从物体的正面 侧面和上面观察，并用视图表示看到的形状。全单元教材分两段编写，第一段观察长方体 正方体或这些形状的生活用品以及由2个同样大的正方体摆成的物体。第二段观察由3个同样大的正方体摆成的物体。1 在知道物体的前面 后面 左面 右面的基础上，认识物体的正面 侧...
苏教版数学观察物体 三年级下册
观察物体 教学设计。大同市浑源县穆岳小学李春芳。教学内容 p41例题，p41 42想想做做1 3 教学目标 1 能够通过对4个同样大的正方体拼摆成的物体的观察，正确选择或描述出相应的视图 知道从同一个角度观察不同形状的物体，得到的视图可能相同，也可能不同。2 在实际的拼摆活动中，进一步学习利用实物或...
苏教版数学三年级上观察物体教案
义务教育课程标准实验教科书数学三年级 上册 第八单元观察物体 第一课时物体的正面 上面和侧面教学设计。太阳城小学王俊。教学目标 1.是学生通过实际操作 观察 比较，体会从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的，知道物体的正面 上面和侧面，知道从不同角度观察同一物体看到的面的数量可能不同，知道从一...