人教新课标三年级品德与社会下册教学反思。
第三单元。第一课。
我们的生活需要谁。
我们的生活需要谁”是人教版《品德与生活》（三下）第三单元的第一个话题。品味这一话题的提法──我们的生活需要谁，就可以发现其中的关键词“需要”，也就是说不仅让学生发现相关的人，更要引导学生在生活中感受到“需要”。“需要”是一种体验，在学生的体验培养中既要有情感的投入，也要有思维的介入，情理交融才能使感悟深刻丰富。
1.生活体验──让孩子用自己的眼睛去看。
走进社会”是品德与社会课程的重要理念，家庭、学校、社会都是孩子们生活的舞台，也是他们成长的课堂。因此，引导他们从熟悉的生活实际、社会现象出发，学会用自己的眼睛去观察，不但可以由近及远、由浅入深地认识社会、了解社会，而且可以帮助他们逐渐体验到人与社会的关系。
课前我引导孩子对自己某一天的生活进行了有目的、有重点的观察，于是一些平常熟视无睹的画面映入了孩子们的眼帘。在课堂上的交流中，孩子们谈到了帮助过家找回钱包的警察，生病时为他看病的医生**，在外吃饭时为他端菜倒茶的服务员，甚至是买早点的摊主、买菜的阿姨。生活中的这些细微末节，在课堂上明晰起来，孩子们纷纷认识到，一个时段为我们服务的人不少，一天中更多，生活中为我们服务的人实在是太多了，我们的生活是需要这些劳动者的服务的呀！
2.活动体验──让孩子在实践中自己感悟。
听到过的、看到过的、亲身经历过的，哪一种做法能让孩子印象更深，让孩子有真切的感受？我们的选择不言而喻，孩子的学习活动不是被动地吸收课本上或教师讲的现成结论，而是亲自参与丰富、生动的思维活动，经历实践和创新的过程，通过自己的思考和**得到某种知识，感悟出一定的道理。
教学中，孩子们在情景中去体验劳动者为我们生活提供的服务──送牛奶的模拟，不仅让孩子们感受到送奶工的辛勤劳动是我们生活的需要，也更是他自己在社会中生存的需要，从而揭示劳动者与社会的依存关系；在视觉享受中去感受劳动者给我们生活带来的快乐──由配音演员引发开来，幕后的劳动者们可能并不为人们所知；在问题假想中去发现如果没有各行各业的劳动者给我们生活带来的方便，我们的生活又会是怎样的呢。在这些与孩子们生活紧密相连的活动中，他们深刻地认识“原来我们的生活一刻都离不开这些劳动者呀！”这就是我执教这一课希望看到的：
从孩子自己的世界出发，让他们用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受生活，用自己的方式研究社会，自己走进、融入社会生活。
人教版小学语文三年级下册第八单元31课《女娲补天》
31.女娲补天 教材分析 女娲补天 是人教版三年级下册第八单元的一篇精读课文。本单元所选古诗文都是生动有趣，想象神奇的神话故事和民间传说。学习本组课文，主要是为了感受古人的丰富想象力和进行讲故事训练。从单元整组教学的角度思考，整组课文的教学是一个整体。女娲补天 是中国古代四大神话之一。它和共工触山 ...
人教版三年级下册31课女娲补天教案
一 女娲补天的原因。大家边读边想一下女娲为什么要补天呢？生齐读 女娲为什么要补天呢？引导生答 因为天破了。天哪，太可怕了！天塌下一大块，天地间是什么样悲惨的情景呢？生齐读 你可以用一个词语来形容一下这是怎样的景象吗？正因为这样，所以女娲才补天。请大家在这几句话旁边写上 补天的原因 二 理解 轰隆隆 ...
人教版三年级语文下册29古诗两首 31课词语练习
29古诗两首。一 看拼音写词语。qi oh y n xi o d u p n m l zh xi o d t u t n t u d q t o 二 我会组一组。乞 霄 渡 晓 偷 吃 宵 度 浇 愉 阅读短文，完成练习。猕猴桃盛产于周村，这里群山吐翠，终年云雾缭绕。春雨绵绵时节，猕猴桃树贪婪地吮吸...