31、女娲补天教学设计。
一、教材分析。
这是一个流传千古的神话故事，讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。为我们塑造了一个不怕危险、不怕困难、甘于奉献的英雄形象，寄托了人们的美好愿望。二、教学目标。
深入学习课文内容，在解疑的过程中了解女娲为了拯救人类冒着生命危险，克服重重困难把天补好的过程。培养学生的空间想象力，激发学生的表达兴趣。在阅读中感受神话故事的神奇，体会女娲的补天精神。
三、教学重难点。
理解课文内容，了解女娲为了拯救人类，冒着生命危险，克服困难重重把天补好的过程。在阅读中感受神话故事的神奇。
四、教学设计（一）导入：
1、同学们，上节课我们认识了一位新的朋友，你们还记得她是谁吗？课文中的女娲做了一件什么事情呢？我们知道这篇课文是一篇神话故事，谁还知道关于女娲的其他神话故事呢？
关于她的神话有许多，其中最著名的就是女娲补天，这节课让我们一起穿越时空隧道，继续走进那个神秘的远古时代，齐读课题。2、自从女娲创造了人类…可是有一天夜里，你们听！发生了什么事。
情呢？请同学们大声朗读课文1段，找出相关的句子用横线划出来。二、品读———好可怕的灾难。
1、这位同学找的可真准确！看！这就是女娲看到的景象，自己读一读，看看究竟发生了什么事情？
2、天塌地陷，水淹火烧，人们在无助地挣扎，这是一场怎样的灾难啊？（这是一场可怕、恐怖、悲惨的灾难。）人们随时都会被灾难夺去—生命。谁来读出这灾难的可怕、恐怖与悲惨？
3、读着读着“许多人被围困在山顶上，许多人在水里挣扎”的画面浮现在我们眼前，听，他们可能在喊什么？
4、看到这画面，听到这求救声，女娲是什么样的心情？课文中是怎么说的，赶快找一找？（女娲很悲伤）齐读。
5、人类有灾难了和她有什么关系吗？女娲是人类的母亲啊，看到自己的孩子们在水深火热之中挣扎，她的心情是怎样的？无比焦急，所以女娲难过极了！
三、诠释———天神的大爱。
1、曾经的欢歌笑语没有了，曾经的快乐幸福没有了，有的只是天塌地陷、烈焰洪水呀！请朗读第。
二、三、四自然段，为了拯救人类女娲都做了哪些事情，找出相关语句画出来。
2、抓住主要事件复述课文内容也是一个不错的方法，这四件事中文章重点写了哪几件事情？这两件事情都是为了什么做准备？小结：
重点的内容就应该围绕着题目去写。前两件事只用了区区40个字，而这两件事却用了两大段，看来，文章从内容的表达上做到了有。
所侧重，我们写作文的时候也要注意去详细和略写。
3、下面我们就来学习重点的段落，请同学们选择自己喜欢的方式读读第。
三、四自然段，找出这两个自然段是围绕着哪句话写的？读过以后说说女娲给你们留下什么印象？你能不能把这种勇敢读出来？
4、要想补上天必须要找五彩石。自己放开声音读一读，看看这一部分中哪个词语最能打动你？说一说你的理由。
小结：刚才我们通过抓住几个重点词语，感受到了女娲寻找五彩石的艰辛，但在找五彩石的过程中，她都遇到了哪些困难，又是怎么克服的呢？文章并没有写出来，下面就让我们展开丰富的想象，一起去感受女娲为拯救人类做出的努力。
ppt1：女娲跑到山上，山上全是零零星星的碎块，女娲只好用手一块块的翻找，（即使手被划伤了，也不放弃寻找五彩石。）
5、同学们，女娲面对的困难还不止划伤手，她可能面对的是又高又陡的悬崖，当黑夜降临，野兽开始出没了，她又会遇到哪些情况呢？她又是怎么做的呢？下面请同学们拿出本子，选择其中的一项，把你想象到的写下来。
ppt2女娲走上了一座座高山（）。女娲爬上陡峭的悬崖（）。当黑夜来临（）。
小结：相信每一位同学都通过自己的想象感受到了女娲寻找五彩石的艰辛，现在就让我们带着想象走进文章，一起去感受女娲的艰辛。6、女娲忙了几天几夜，找到了红，黄，蓝，白四种颜色的石头，她历经千辛万苦，可是还差一种纯青石，为了找纯青石她可能去过哪些地方呢？
（许多地方都留下了女娲艰辛的足迹，许多地方都留下了女。
娲疲惫的身影，在历经千辛万苦之后，终于在一眼清清的泉水中找到了！）
7、同学们，在找寻五彩石的过程中女娲有没有过退缩？有没有过放弃？那她此时在想些什么？你们能不能用其中的一组词语说一说（女娲心想：无论。都…即使…也…为了…一定…）
8、此时此刻，你眼前出现了一位怎样的女娲？（师板书：坚强、勇敢、不怕困难、不怕危险）
9、同学们，在经过了千辛万苦之后五彩石终于找齐了，于是她又炼了五天五夜，自己读一读这句话，再联系一下前面这句话，你有什么新的感受吗？（课件出示“她忙了几天几夜……纯青石”和“炼了五天五夜……很稠的液体”两句话）她实在是太辛苦了！
10、女娲补天也非常危险，但是为了人类她不怕，她要拯救人类。这就叫做责任。女娲虽然是神，但她有着人类的情感，有着美好的品质，这也是神话的一个特点。
11、好，石头终于炼好了，让我们一起随着女娲把天补上吧！（齐读女娲把它装在…被补好了”）四、遐思———天边那片云霞。
1、天补好了！大地上又充满了欢歌笑语，人们又过上了和乐安康的生活，据说那天边五彩的云霞，就是女娲补天的地方，此时此刻除了看到五彩的云霞，你还看到了什么？是啊。
看到人们又重新过上了和乐安康的生活，她怎么能不微笑呢？
2、同学们，女娲补天的故事被一代又一代的人传颂着，她那坚强勇。
敢、不怕牺牲、不怕危险的精神已经深深地融进了每个炎黄子孙的血液里，今天在课堂上她又深深地印在了每个同学的心里。课文学完了，课下大家可以把这个故事讲给你的爸爸妈妈听，让他们也去感受女娲的神奇、女娲的奉献！五、板书设计。
31、女娲补天事件：求雨灭火造船救人找五彩石炼五彩石精神：不怕危险坚强勇敢无私奉献。
人教版三年级下册31课女娲补天教案
一 女娲补天的原因。大家边读边想一下女娲为什么要补天呢？生齐读 女娲为什么要补天呢？引导生答 因为天破了。天哪，太可怕了！天塌下一大块，天地间是什么样悲惨的情景呢？生齐读 你可以用一个词语来形容一下这是怎样的景象吗？正因为这样，所以女娲才补天。请大家在这几句话旁边写上 补天的原因 二 理解 轰隆隆 ...
三年级语文下册第8单元第31课《女娲补天》同步练习
31女娲补天 1 一 读一读，写一写。塌下露出燃烧大盆液体熊熊大火围困轰隆隆。挣扎熄灭喷火缺少冶炼金光四射云霞。三 组词语。熄炼冶燃喷 息练治然愤 四 在括号里填上合适的量词。一 泉水一 深沟一 大雨。一 响声一 碎块一 云霞。一 传说一 泥土一 大盆。五 照样子也写出几个表示声音的词语。轰隆隆。六...
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部编人教版三年级下册语文精品资料。女娲补天。女娲补天的神话出自如下史料 竹书纪年 东海外有山曰天台，有登天之梯，有登仙之台，羽人所居。天台者，神鳌背负之山也，浮游海内，不纪经年。惟女娲斩鳌足而立四极，见仙山无着，乃移于琅琊之滨。淮南子览冥训 往古之时，四极废，九州裂，天不兼覆，地不周载，火滥 l n...