人教版三年级品德与社会下册《读懂爸爸妈妈的心》教学设计。
教学目标情感、态度与价值观:体会父母对自己的爱,进一步加深对父母的热爱之情。
能力:用自己的实际行动为爸爸妈妈分忧,学会体谅父母,尽量少给父母添麻烦。
知识:学习从多个角度理解和体谅父母,知道父母对自己的期盼;懂得父母对子女的教育方式虽然各有不同,但都蕴含着对子女深深的爱;能够理解父母对自己的严格要求;了解父母的喜怒哀乐和愿望等,愿意与父母交谈自己的感受和想法。
学情分析。从学生的心理特点与认知程度来看,农村小学三年级的学生限于认知水平等原因,他们还难以“读懂爸爸妈妈的心”。越来越多农村地区独生子女家庭中的孩子,也出现城市独生子女们容易出现的教育问题:
孩子从小只知道受人爱,不知道去爱别人,他们习惯于接受父母付出的爱,从不知父母所受的苦,更不思回报父母的情。特别是农村留守家庭的孩子,由于与父母之间的隔阂较深,大多不理解父母。
从学生的社会环境与生活基础来看,相对城市学生而言,生活在农村的学生的生活环境比较贫困。一些三年级农村学生过早地挑起了生活的重担,使他们的心理承受较大的压力,容易造成他们内向、不善言表的个性。
通过对学生的困惑和障碍分析,我们发现,对农村小学三年级学生来说,“读懂爸爸妈妈的心”是一个很现实但又不愿面对的话题,他们对父母爱的言行的理解是不够的,与父母之间的矛盾也较多。他们还不太懂得怎样去沟通交流,对其进行相关的引导,是必须且急需的。
针对以上的学情分析,本课确定的教学重点是让学生学习从多角度理解和体谅父母,懂得父母对子女的教育方式各有不同,能理解父母对自己的严格要求。教学难点是让学生了解父母望子成龙的迫切愿望,在生活中愿意与父母交谈自己的感受和想法,能够互相尊重、相互理解。
针对学生实际,要想突破重难点,教学中教师要以自己的真情实感调动学生的情感。通过有效的活动挖掘儿童对情感的体验,获得对父母内心世界的理解,让他们从小懂得自己不应当只会接受父母的爱,还应当学会爱父母,体谅父母。可先引导学生从历史故事开始,思考孟母为什么会这样做。
然后借助动画资源,引导学生交流自己与父母相处所产生的矛盾,分析原因,并用父母的心里话引导学生换位思考学会理解体谅父母。通过“我的调查”,帮助学生进一步理解家人,达到与父母沟通的目的。最后用**等手段,引导学生学会用实际行动回报父母,为父母分忧。
教学重点学习从多角度理解和体谅父母,懂得父母对子女的教育方式各有不同,能理解父母对自己的严格要求。
教学难点理解父母望子成龙的迫切愿望,在生活中愿意与父母交谈自己的感受和想法,能够互相尊重、相互理解。
教学准备教师准备:相关课件。准备“我为家人分忧”的**。学生准备:调查父母的心愿。
课时安排。1课时。完成话题“你能理解他们吗”“不给家人添麻烦”的教材内容。
教学过程活动一你能理解他们吗?
1.[**动画:孟母三迁]
引导学生结合情境进行讨论:从这个故事你感受到什么?
2.[**动画:你能理解他们吗]
引导学生结合情境课件。讨论:从你的体验说说,你能理解他们吗?为什么?
设计意图:让学生知道家长的爱是多方面的,有多种形式。对子女的教育方式虽然各有不同,但都蕴含着对子女深深的爱,要能体会拳拳父母心。】
活动二有话大家说。
**动画:有话大家说]
引导学生结合情境进行讨论:你对爸爸妈妈的某些行为有这样的困惑和不理解吗?站在父母的角度想一想,他们为什么要这么做呢?
教师出示课前家长所写的信,抽取其中的一封念给学生听,学生交流自己听后的感受,并介绍让父母了解自己心情的好方法。
小结:我们可以尝试着将自己的感受和想法与父母进行交流,理解父母对自己成长的关心和不同形式的爱。(板书:读懂爸爸妈妈的心理解体谅)
设计意图:引导学生站在家长的角度看待问题,学习从多角度理解和体谅父母,知道父母对自己的期盼。】
活动三我的调查。
**课件:我的发现]
引导学生结合情境,根据课前调查,交流研讨:从调查中,你发现了什么?
设计意图:了解父母的喜怒哀乐和愿望等,愿意与父母交谈自己的感受和想法。】
活动四我能为家人服务。
**动画:不给家人添麻烦]
引导学生结合情境进行讨论:我们怎么做才能使父母少一点烦恼,多一些快乐呢?结合家庭生活找一找,有哪些事情容易给父母添麻烦?
小结:尽量少给父母或家人添麻烦,给爸爸妈妈一个微笑,为爸爸妈妈做一件小事,回家和爸爸妈妈说出你的心里话。让我们每个人都怀着一颗感恩的心,做一个健康快乐的阳光少年!
(板书:分忧回报)
设计意图:引导学生结合自己的生活实际,思考和研讨怎样少给父母添麻烦,并付诸行动。】
板书设计。读懂爸爸妈妈的心。
理解体谅分忧回报。
人教版三年级品德与社会下册试卷
一 填空题 每空2分 1 家是我们的学校。在家中得到家人的关爱,学到了和 的道理。2 凡年满 的儿童,不分性别 民族 种族,应当入学接受规定年限的义务教育。3 每个人都有自己的 都有自己的 和 4 正因为每个人有 的想法,不同的 才有了多彩的图画。5 当我们和同学的意见不相同时,要换个 看同学。6 ...
三年级品德与社会下册
尊敬的评委 老师们,大家好!今天我演说的教材是山东人民出版社三年级下册 品德与社会 我将从说课标 说教材 说建议三方面,对本册教材进行演说。首先说课标。一 课程总目标。品德与社会 课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展,为学生认识社会 参与社会 适应社会,成为具有爱心 责任心 良好的行为习惯和个...
三年级品德与社会下册作业
一 知识展示台。1.社区里的人们都是从的地方来的。2.我们每个人都有自己的。3.在我国有各种各样的社区 有大山深处的少数民族社区,有错落有致的社区,有视野开阔的社区,有欣欣向荣的社区。4.到处都有社区,世界上其他国家的社区也是多种多样的,如的小镇社区 的首都社区。的古老城市社区 的农村社区 的北方社...