（一）女娲补天的原因。
大家边读边想一下女娲为什么要补天呢？(生齐读) 女娲为什么要补天呢？（引导生答：
因为天破了。）天哪，太可怕了！天塌下一大块，天地间是什么样悲惨的情景呢？
（生齐读）你可以用一个词语来形容一下这是怎样的景象吗？（正因为这样，所以女娲才补天。请大家在这几句话旁边写上“补天的原因”。
二）理解“轰隆隆”等词语意思。
师：谁能告诉我，在文中，塌下是什么意思呢？（师板书：
塌。引导生答落下、掉下）那么这里为什么不用掉下或落下呢？平时生活中，我们一般说什么掉下、落下？
（生答）那么，什么时候用塌呢？（引导学生答房子塌了之类的）那到底为什么这里要用“塌”呢？再仔细看看这个自然段，你可能会得到启发哦。
注意这里是塌下了一……（大块），所以用塌下更准确。那么请大家再找找，你一定又会有所收获。
师读：一天夜里……太可怕了！注意，这里发出的响声是“轰隆隆”， 塌下时才会发出“轰隆隆”的声音。
（师板书：轰隆隆。）那么你听到过这样的声音吗？
听到这样的声音时你有什么感受？（引导生答打雷时，感觉有点害怕）那你想想打雷时的情景，来读读这个词语吧！（生读）这儿不是打雷，是天空塌下一大块时发出的声音，请第。
一、二、三组的同学一起读这个词。接下来，请一至五组的同学来读读。最后，全班同学一起读读。听到这样的声音，你们会感到……？用文中的句子回答。
师：注意，窟窿是什么意思？（师板书：窟窿。生答，师总结：洞的意思）
师：接下来，我们来看看天“塌下”后地面的变化。地被震裂了，出现了一道道深沟。
山冈上燃烧着熊熊大火……注意，燃烧着熊熊大火是什么意思？（生答，师总结：形容火烧得很大。
然后接着读，直至读完此段。）许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。这里的“围困”“挣扎”是什么意思？
（围困在这里的意思是洪水包围了人们，让人们困在了山顶。挣扎在这里是是用力摆脱、逃离洪水的意思）那么，如果你当时在场，看到这样的情景，你会是怎样的一种心情呢？（生答）
三、了解补天经过，感悟其中艰辛（22分钟）
一）学习第二自然段。
过渡语：许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。如果你当时在场，看到这样的情景，你会是怎样的一种心情呢？
（生答）那么女娲当时又是怎样的心情呢？ (引导生答：难过极了。
)师：她为什么难过呢？（生答，师总结：
因为人类都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受难，心情当然难过。）她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
谁想读一读？ (指一名学生读，师评价)难过极了是什么意思呢？（生答，师总结：
非常非常难过。）女娲不但难过，还非常——（引导生答：着急）你从哪个词语中体会到的？
（立刻）天崩地裂，人类出于水深火热之中，女娲多么难过，多么着急，请男生齐读这一自然段，要读出女娲的难过和着急。（生读）从这里那我们可以看出女娲是一个怎样的人呢？（生答，师总结并板书：
善良。）
二）学习第。
三、四自然段。
1、整体感知，理清故事线索。
过渡语：在女娲的努力下，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了，可是——（引导学生说：天上的大窟窿还在喷火）
师：因此女娲决定——女娲决定冒着生命危险，把天补上。怎么补天呢？请大家一起自由阅读。
三、四自然段，并思考：①女娲为了把天补好做了哪几件事？②女娲遇到了哪些危险和困难呢？用“——画出有关的句子。（生自由阅读。
三、四自然段，）女娲为了把天补好做了哪几件事？（生答，师总结：女娲做了三件事：
取石——炼石——补天，师板书）用上表示顺序的词把句子说完整。（生答）女娲补天的材料是什么？这样的五彩石好找吗？
（生答：不好找。）所以，女娲遇到了很多困难。
女娲遇到了哪些危险和困难呢？你们画了哪些句子？（生答）
2、寻找五彩石，感受补天艰难。
1）重点句子品析。
师：她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。女娲冒着生命危险找了一天，两天，三天，四天……白天找，晚上找，不分昼夜，她——忙了几天几夜。
从这里，我们可以看出女娲补天的艰辛。她不顾危险去寻找五彩石，从这里，我们可以看出她是一个怎样的人？（生答，师板书：
勇敢。）于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。从“找啊找啊”“终于”这些词语，大家可以看出什么？
（生答，师总结：这里也可以看出女娲补天的不容易。）同时，女娲终于找齐了五彩石，可以松口气了，她的心里十分喜悦。
3、冶炼补天，感受女娲神力。
1）边听边想象。
师：女娲冒着生命危险找齐了五彩石，她是怎么炼石补天的？请大家闭上眼睛，边听老师读边想象当时的情景。
（师读第4自然段。）这一段中，有很多动词。要写清楚一件事，可以抓住人物的动作进行描写。
有哪些表示动作的词语呢？请同学们在动词下，打上小圆点。从这些动词中，可以体现出什么呢？
（生答，师总结：可以体现女娲补天的艰辛） 五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。冶炼是什么意思呢？
谁知道？（师板书：冶炼。
生答，师总结：就是用一些方法，从矿石中提炼出所需的金属）再看下面一句：炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。
从五天五夜，我们也可以看出她的不辞辛苦。她心中装着人类，为了把天补好，她不顾生命危险硬撑着！看接下来的一句：
女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。看了这一句话，大家是不是觉得女娲的力气很大呢？随随便便一泼，就把天给补好了。
这是不是很神奇呢？（生答：是。
）那你们能读出神奇吗？（生齐读）
四、回归整体，总结全文，领会女娲精神（4分钟）
1.师：女生齐读第五自然段。
(生齐读)大黑窟窿终于被善良、勇敢的女娲补上了。看，那天边五彩的云霞，不就是女娲补上去的五彩石吗？让我们来对女娲说说心中感激的话吧！
（生答）学完了这篇课文，谁能复述一下课文呢？（引导学生用“先……然后……最后……”回答）
2.师：女娲如此辛苦的补天，我们现代人应该做些什么？怎样保护者得来不易的美好环境呢？
板书设计：31.女娲补天。
为什么补天（1天破： 大火、大水
取石善良。怎样补天(2.3.4炼石。
勇敢。补天。
补天的结果（5）
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