品德与社会《我的阳光计划》教学设计。
邮编：416503
单位名称：湖南省保靖县野竹坪镇野竹坪中心完小。
姓名：杨敏。
联系**：186***
一、设计理念。
我的阳光计划”是三年级上册《品德与社会》“夸夸我自己”单元主题中的**主题。根据《品德与社会课程标准》本单元体现了一下理念：（一）儿童的生活是课程的基础。
从孩子自身的世界出发，用自己的眼睛、心灵、方式来正确认识自己，拟定目标。单元的内容与活动贴近儿童的生活，同时也放映出儿童的需要，通过关注儿童当前的生活，力求指引儿童的未来生活。（二）帮助学生参与社会，学会做人是课程的核心。
单元中的“别人眼中的我”学生参与社会，在活动中儿童体验生活与社会、学会做人、形成良好的行为习惯。（三）教育的基础性和有效性是课程的追求。单元采取有效的适合儿童接受的教育方式，帮助儿童解决生活问题；单元从课程的基础出发，儿童进行自我认识、他人评价、展示自我、提高自我，为以后的发展奠定基础。
二、设计思路。
夸夸我自己”体现了《全日制义务教育品德与生活或社会课程标准》中的“了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人，对人宽容。”的内容标准。
主要轴线是儿童与自我。学生能够初步了解自己，愿意有计划提高自己。在此基础上，本单元引导学生从自我认识、他人评价、发扬自己的优势，找出自己的不足，在安排根据实际情况制定阳光计划，层层递进对学生成长中不断完善自己有着重大意义。
不难看出本单元的设计理念是：儿童的生活是课程的基础；帮助学生参与社会，学会做人是课程的核心；教育的基础性和有效性是课程的追求。
单元结果框架如下：
横向结构分析：
一）二级主题。
1.“我的自画像”自我认识。
2.“别人眼中的我”他人评价认识自己。
3.“心中有阳光”有计划的完善自己。
二）**主题。
1.“画自己的表情” 通过话自己生活中的表情了解自己的性格。
2.“我的明星卡”通过制作卡片，学会欣赏自己。
3.“会说话的镜子”从身边的人了解自己的有点与不足。
4.“请你夸夸我”告诉身边的人自己也需要鼓励，拿出行动，让自己变得更好。
5.“亮出我自己”面对不足要有自信，培养勇敢地尝试心态，6.“我的阳光计划”知道谁都有不如别人的地方，但要有自信，能够根据实际情况制定合理的计划，并坚持不断努力。
与“夸夸我自己”单元主题关系密切有：四年级上册“有困难我不怕”、五年级上册“让心灵比天空更博大”。这三个主题的主要轴线都是儿童与自我。
不同在于：“夸夸我自己”侧重于“了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。”；有困难我不怕”侧重于“培养学生遇到到困难不退缩，形成积极上进的生活态度，正确对待生活中的压力、冲突、挫折，学会调节”；“让心灵比天空更博大”侧重于“知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人，对人宽容”。
三个主题环环相扣，层层递进。
三、教材分析。
本课的教学重点是学会制定合理的计划，并坚持不懈。教材通过《爱因斯坦的小板凳》的故事，从正面感染学生，即知道每个人都有不如别人的地方，但我们要充满自信，相信自己通过不断地努力，一定能克服它。有缺点并不拍，我们可以制定一个合理的阳光计划一步一步的克服战胜它。
教材展示了小男孩从“发现自己体育弱→制定锻炼计划→坚持实施计划→取得成功”的真实记录，给学生树立一个榜样。教师引导学生肯定小男孩的成功原因，体验成功的喜悦，学生相信自己也能努力进行自我完善。教材提示“怎样才能保证计划顺利进行呢？
”激发学生思考、讨论的方法。因此教材中给学生留下“我的阳光计划”、“我的小小进步”两个空白框，学生记录自己的计划及进步。
四、学情分析。
二年级已经学习了《品德与生活》，学生具有一定的良好品德与行为习惯，并乐于**和热爱生活。三年级是小学知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自己、他人、家庭、社会有了一些浅薄的认识，随着他们的社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。学生首需要先正确认识自我，本单元前两节课已经“多个角度认识自己，也发现自己的一些不足”，所以“我的阳光计划”是帮助学生建立自信并能有计划的完善提高自己。
现在独生子女居多，家长长辈宠爱孩子的现象较为普遍，孩子集千万宠爱于一身，孩子容易产生优越感，很骄傲，禁不住失败；或是家长对孩子的期望过高，孩子的心理压力很大，可能是学生产生自卑与退缩情绪。
本课的教学重点是学会制定合理的计划，并坚持不懈。教师引导有优越感的学生要勇于正视自己的不足，对于自卑的学生教师同学帮助其建立自信，多给予鼓励，教师和学生一起制定出适合自己的阳光计划，并认真落实，做好“我小小进步”记录，适时展示交流自己的进步。
五、教学目标。
一）知识目标。
学生知道每个人都有不如别人的地方，但是我们要相信自己，有自信心，只要心中有阳光，就能朝着明天快乐地奔跑。
二）能力目标。
给自己制定一个合理的计划，并且朝着它不断努力。
三）情感目标。
每天都有一点点进步，自己就会感到快乐，培养自信心。
四）行为目标。
认真落实自己的计划。
五）过程与方法。
通过合作交流的方法，完成适合自己的阳光计划的能力目标。
六、教学准备。
爱因斯坦的小板凳》的**、教师的阳光计划、纸箱。
七、教学方法
小组学习为主，讨论法、游戏法为辅。
八、教学流程。
1.教学目标。
1）知识目标。
学生知道每个人都有不如别人的地方，但是我们要相信自己，有自信心，只要心中有阳光，就能朝着明天快乐地奔跑。
2）能力目标。
给自己制定一个合理的计划，并且朝着它不断努力。
3）情感目标。
每天都有一点点进步，自己就会感到快乐，培养自信心。
4）行为目标。
认真落实自己的计划。
5）过程与方法。
通过合作交流的方法，完成适合自己的阳光计划的能力目标。
2.教学重点。
遇到困难树立自信心，相信自己，不断进步。
3.教学难点。
制定计划，并且按计划坚持下去，不断努力。
4.教具准备。
爱因斯坦的小板凳》的**、教师的阳光计划、纸箱。
5.教学时间。
一课时。6.教学过程。
（1）谈话导入课题。
教师导入：在课堂中我们是怎样表扬、鼓励同学的？“棒棒棒，你真棒！”、行行行，你能行！”。大家一起对自己说。
学生说：教师板书：2.我的阳光计划。
师：在生活中遇到难题就要有这样的阳光信念，并制定出阳光计划，提高自己。
2）看故事讨论。
学生活动：看《爱因斯坦的小板凳》**后，分组讨论。
问题一：看完故事后，你有什么感受？
问题二：你在哪些方面每天取得了具体的进步？
3）游戏：我的弱点。
游戏规则：①一分钟内在纸条上写出自己的弱点，把它放在纸箱里。
说出你想对弱点说的话。
4）制定计划。
教师过度：好！大家都有信心能提高自己，那接下来我们要干嘛呢？
指名回答。师：我们要制定一个计划。读一读教材中小男孩的实例，说说小男孩为什么能去的成功？
小组讨论并回答。（根据学生回答教师板书：有信心、制定可行的计划、坚持不懈）
教师总结：他面对弱点并不退缩，而是积极面对，相信自己一定能提高，制定出适合自己、可行的计划，他一直坚持不懈，最终取得了成功！
学生练习：根据自己的目标制定“我的阳光计划”。
5）顺利进行计划。
教师过度：三天打鱼，两天晒网是人的通病，我们很想提高自己但难以持之以恒，你有什么方法保证你的计划顺利进行呢？
学生结合教材提示及生活经验回答。（根据学生回答教师板书：请家长、朋友、同学、老师监督，每天给自己打分、记录小小进步日记）
学生练习：根据自己的计划，写出保证计划顺利进行的方法，完成“我的阳光计划”
6）总结评价。
学生活动：请一位同学上台展示自己的阳光计划，首先进行自我评价，其次学生评价，最后教师评价。
教师总结：每个人都有不如别人的地方，但我们要自信，心怀阳光，制定出合理可行的阳光计划，坚持不懈不断努力，一定取得成功。
7）布置作业。
从这一秒开始认真落实自己的阳光计划，两天后进行汇报活动。之后推一个星期、两个星期、一个月汇报一次。请同学们坚持不懈认真做好“我的小小进步”。
九、板书设计。
2.我的阳光计划。
我的目标坚请家长、同学、
持老师做监督。
我的阳光计划不每天给自己打分
可行计划懈写小小进步日记。
十、课前**。
我的阳光计划》的主题目标是“知道谁都有不如别人的地方，但要有自信，能够根据实际情况制定合理的计划，并坚持不断努力”。为了达成这一目标，我的教学流程分为四部分。第一，“看故事讨论、游戏”学生在活动中知道谁都有不如别人的地方，建立自信心，积极改进自己。
第二，“制定计划”小组讨论学会制定合理计划，知道只有坚持不断努力才能取得成功。第三，“顺利进行计划”学生根据提示，小组讨论得到保证计划顺利进行的方法。第四，“总结评价”通过学生展示《我的阳光计划》，学生自我评价、他人评价、教师评价，表扬、鼓励学生。
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