教学目标。
1．了解家里的喜和乐。
2．知道家人操心和烦恼的事。
3．赞美家人的辛勤劳动。
教学设计。一、导入。
师：每个人都有一个家，每个家庭都有许多的故事，今天我们就来讲一讲“我家的故事”。教师出示课题：我家的故事。
二、说一说家庭趣事。
1． 教师出示**。师：每一幅图背后都有一个故事，蕴藏着家庭的喜和乐。谁愿意向大家讲述你家的趣事？
2． 学生配合**讲述家庭的一个有趣的故事。
三、赞一赞家人的辛勤劳动。
1． 教师请一名学生讲述故事“爷爷的一张**”
2． 师：不同的家庭包括不同的家庭成员，他们有着不同的经历，为社会和家庭做出了不同的贡献。
3． 学生写一篇小作文，赞一赞家人的辛勤劳动，并以他们为荣。
四、傈僳幸福家庭的含义。
1． 观察图画，想一想：这几幅图画上的家庭成员在干什么？说一说，你愿意当图中的小朋友吗？为什么？
2．说说你的家庭生活。
五、讨论什么是幸福家庭。
1．学生对“评议角”中的内容做出判断，并说明理由。
2．说“家庭经济条件越来越好，吃的、穿的都不用愁，这样的家庭生活就是幸福、美满吗？”组织辩论。
3．教师小结。
附送：2019-2024年三年级品德与社会上册我心中的老师教案北师大版。
课程资源的开发与运用〗
（一）学生准备。
搜集有关老师教育自己成长的事例。
（二）教师准备。
1.搜集有关教师教育学生成长的真实事例。
2.准备电教设备：实物投影仪、录音机。
3.准备**及《每当我走过老师窗前》的歌曲录音。
本课题教学目标〗
1.懂得自己的成长离不开老师的劳动。
2.形成尊重老师的情感，体验融洽的师生关系。
3.从自己的真实经历出发，认识和理解老师对自己成长的作用。
教学结构〗（一）课时安排 1课时。
（二）教学结构整体设计。
1.情境导入。
2.阅读课文。
3.讨论：第一次见到老师时的印象及心情。
4.指导学生朗读课文。
5.召开“老师教育我成长”的故事会。
实施过程〗一）情境导入。
师：今天老师带来了几张**，我们一起来看看**里都有谁？他们在做什么？
生：这张**反映的是我们刚入学时老师在校门口迎接我们时的情景。
生：这张**反映的是我们在二年级入队仪式上宣誓的情景。
师：是谁带领你们宣誓的呀？
生：是大队辅导员。
师：对了。让我们再来看一看这几张**。
生：这张**反映的是我们班和三年级（2）班进行拔河比赛时的情景。当时是何老师给我们当的裁判。
生：这张**反映的是老师在**课上教我们吹竖笛的情景。
师：在老师的辛勤教育下，同学们在各方面都有了很大的进步，一天天茁壮成长起来。
二）阅读课文。
师：请同学们打开教科书第49页，用你喜欢的阅读方式读一遍课文。
三）讨论：第一次见到老师时的印象及心情。
师：刚才同学们读得都很认真。现在请大家回忆一下，你第一次走进校门，见到老师的时候，老师给你留下了什么样的印象？
生：有知识，衣服特别整齐。
生：严肃、认真。
生：不像想像的那么可怕，挺和蔼的。
生：说话声音响亮，做事有条理。
师：你当时的心情怎样？是不是也像课文中的同学一样？
生：爸爸、妈妈把我交给老师后就走了，我当时心里很害怕。
生：我开始也很紧张，可是看见老师冲我们笑眯眯的就不紧张了。
师：你还记得从你成为小学生以来，一共有多少位老师教过你吗？
生：很多，记不清了。
师：从同学们走进学校的大门开始，老师就和大家一起学习、生活，你们一点一滴的进步都包含着老师们的心血。
四）指导学生朗诵课文。
师：正像诗中描写的那样，老师把一个个爱哭的孩子，教育成有知识、懂道理的人。我也做过学生，记得我上小学四年级的时候，在竞选中队委时落选了，当时情绪非常低落，觉得委屈、没面子，学习成绩明显下降。
我的班主任周老师一边给我补课，一边对我说：“失败是成功之母。老师相信你一定行！
”听了老师的话，我心里感到很温暖。从那以后，我刻苦学习，关心集体，学习成绩提高了，也受到了同学们的拥护。五年级时，我终于当选为中队长。
直到现在，每当我遇到困难、挫折时，我的耳边就会响起小学老师对我说的那句话：“失败是成功之母。”
五）召开“老师教育我成长”的故事会。
师：我相信你们在与老师接触的过程中也有许多类似的事例，下面请大家先在小组内每人讲一个老师教育自己成长的真实事例，大家听后进行评议，然后每组推选两名同学向全班做介绍。
（在学生讲述的过程中，教师巡视，并注意倾听学生的发言。）
师：这一个个发生在我们身边的故事是多么感人呀！老师用爱心、用行动哺育我们成长，我们应该怎样对待老师呢？
生：我们应该尊敬老师。
生：我们应该热爱老师。
生：我们应该好好学习，不惹老师生气。
生：我们应该虚心接受老师的批评。
生：我们要听老师的话，按时完成作业。
生：我们要向老师学习，做一个有知识、品德高尚的人。
师：（教师总结）是的，同学们应该尊敬老师、热爱老师。我听了同学们的话很感动，我一定把你们对老师的深情，转达给全校的每一位老师。
你们知道吗，作为老师最大的愿望就是学生能健康地成长。你们一点一滴的进步都会给老师带来快乐，希望你们在老师的教育下快快成长，成为祖国的栋梁之才。
六）布置作业。
1.开展实践活动。
（1）科代表和小组长负责组建11个小组，分别采访校长室、教导处、总务处、一年级组、二年级组、三年级组、四年级组、五年级组、六年级组、科任组、校办厂的老师们，并写出调查访问计划。
（2）各小组制定计划（**歌曲《每当我走过老师窗前》作为背景**），教师巡视指导。
（3）各小组讨论交流。
2.教师提出活动要求。
遵守采访时间，讲礼貌，认真观察、详细了解在学校里从事不同工作的人们的工作情况，并做好记录，下节课分组汇报。
5-2我心中的老师。
一、自主实践
1、谁知道教师节是哪一天？为什么有教师节呢？
2、你最喜欢哪位老师，说一说你和他之间难忘的事。
3、阅读教科书第52—53页，说一说有什么感想？
4、个人制作这节课，老师和大家一起制作小礼物，送给我们心目中的老师。说明要求：第一，选择一位老师，班主任、科任老师，学校里工作的其他人都可以。
第二，网上选择**、花边，注意构图，大胆发挥自己的想像力设计贺卡。第三，除了用电脑制作贺卡，自己动手制作也可以，想做其它礼物也可以，但一定是自己亲手做的。第四，在礼物上，写上一句话，应当是自己最想对这位老师说的。
学生为老师制作礼物的过程中，教师巡视，可以与学生交流并提出带有导向性的评价，鼓励学生大胆实践。独立完成有困难的学生，可以与他人合作完成，教师注意指导合作分工。
二、合作交流
1．同学们把自己制作的礼物在网上进行交流。评选出“最佳创意”作品若干，准备全班展示。
2．由同学们推荐的“最佳创意”作者介绍自己制作的礼物。
3．老师展示自己的作品，请同学们评价。
4．总结：同学们一件件精美的制作代表了你们一颗颗真诚的心。我想，老师们要是收到你们的礼物，一定会非常高兴的。
5．想像一下，20年后我们的理想都已实现，当我们再次相遇的时候，我们会对辛勤培育我们的老师说些什么呢？四、家庭作业把自己为老师制作的礼物拿给家人欣赏，讲一讲你和这位老师的故事。
三、家庭作业。
三年级品德与社会上册《我家的故事》导学案
三年级品德与社会上册2.2 我家的故事 导学案。一 学习目标 1 体会父母对自己无私的爱，感受亲情，萌生对家里长辈的爱。2 学会用实际行动来表达对长辈的爱。3 知道有关自己家的一些故事，了解长辈对自己无私的爱。初步学会具有收集信息的能力。二 复习旧知 1 写一写自己家庭的成员。我的家庭成员有。2 说...
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三 家庭调查，我爱我家 导语 家庭是我们最熟悉的地方我们在家庭 生长大 我们在成年后还将建立自己的家庭，养育子女。一代一代绵延不断。1 我们先来做一个家庭调查，用一句话来描述家庭的人员的特征或生活习惯。课前布置完成 2 试一试，用一个什么方式来讲自己家庭的故事，3 下面，我们来开一个 我爱我家 的故...
三年级品德与社会上册
做学习的主人。高玉霞。教学目标。情感 态度与价值观 愿意与同学交流自己学习上的困难，愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。能力 能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。学会合理安排和利用时间，提高学习效率。知识 知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难...