旧城镇上学期三年级品德与社会导学案。
编号： 编制人：何莉修编学校：大白乐审核人： 审定人： 使用时间。
学习内容】 第三单元第一课规则在**。
学习目标】1、通过做游戏，让学生明白规则的道理，人人要自觉遵守，能在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。
2、明确规则的重要性，积极探索规则的奥秘。
3、自己遵守规则，见到有不遵守规则的行为要批评和劝阻。
学习重点、难点】
教育学生遵守规则，懂得规则的重要性。遵守规则，按规则办事。
预习案。1、请同学们看44页的图，同学们在做游戏，一边看，一边想：
1）、游戏中有什么规则？
2）、没有这些规则行不行，为什么？
3）、同学们做游戏时有没有遵守游戏规则？
4）、如果不按规则做会怎么样？
2．课前“查一查”、“问一问”、“找一找”，完成**。
**案。1. 仔细观察教材第45-47页的内容，找找规则都在**？都有哪些规则？
2．以小组为单位自己动手，将自己收集到的规则分类整理：
家庭生活中有规则：＿
学校生活中有规则：＿
社会生活中有规则：＿
3.你还知道在哪些方面存在“规则”？
4、课堂小结：
测评案。一、填空。
1． 与我们的生活密不可分， 在家庭生活中， 在学校生活中， 在社会生活中，真是生活中处处有 。
2.红灯停。
二、大家讨论，对的打“√”错的打“×”
1）小明过马路时没有走人行横道。
2）小红在排队买电影的时候看见了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花挤挤眼睛，想排到她的面前去。
3）上课的时候，张伟争着举手发言，得到老师同意了，他站起来回答。（
4）守规则是大人的事，与小学生无关。
5）小学生只需遵守学校规则，其他规则不用管。
三 、说一说，你在家庭生活、学校生活个和社会生活中遵守过哪些规则？
评价。自我评价：
教师评价：旧城镇下学期三年级品德与社会导学案。
编号：编制人：何莉修编学校：大白乐审核人： 审定人： 使用时间：
学习内容】第三单元第二课“规则有什么用”
学习目标】1、初步体验、了解规则在人们生活中的作用。
2、熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。
3、引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要。
学习重、难点】
让学生认识、了解规则在学习、生活中的作用。
预习案。1.观察48页几幅图，这两个同学的想法有没有道理？那么，我们来设想一下，假如没有规则，会出现什么情况呢？
2．让学生以小组为单位对学校的规则进行调查，并填写调查表。
学校规则调查表。
调查人：**案。
1．汇报整理。
让学生拿出学校规则调查表，小组分组讨论后。由小组派代表汇报调查结果，全班同学共同整理，不合理的规则可以改进，通过学生的自我研讨，加深他们对规则的进一步认识。
2．**规则的用途。
1）打开教材第48页，分析课间抢水的后果是什么？应该怎样做？
2）上下楼不靠右行会怎样？
3）出示51页的表，师：根据这个表的提示，小组活动，在校园里观察一下学校制定的这些规则，给这些规则分分类，你发现了哪些方面的规则？这些规则有什么作用？
3．生活中有没有因为自己或他人没有遵守规则而造成意外伤害的现象？
4、课堂小结：
5、课外**：不仅在学校，在任何地方，规则都是人们正常学习、工作和生活的保证。我们再分成小组到社会上调查一下吧。
测评案。一、填空。
1可以保证我们健康、安全、愉快地学习。我们每个人在遵守的同时，也享受给我们带来的好处。 是帮助我们的好朋友。
2.不仅在学校，在任何地方， 都是人们正常学习、工作和生活的保证。
3是为了保证活动的安全。
4是为了保证我们学校和教师的卫生。
5是为了保证学习的井然有序。
二、判断对错。
1.玩就是要开心，不需要规则。
2.平平觉得上课迟到没什么。
3.人人都要遵守规则。
4.有了游戏规则，我们才能玩得更开心。
6.独立完成作业是学习的规则。
三、马雪怡同学遇到了难题，你们能帮助她吗？
运动会时，一年级的同学们都在跑道旁**50米决赛。马雪怡同学急着跑过去上厕所。两个小朋友帮她出了两个主意──（1）比赛还没有开始，快点跑过去！（2）绕道快点过去。
如果你是她，你会怎么做？（小组讨论，各派一名代表来说一说。）
评价。自我评价：
教师评价：
旧城镇下学期三年级品德与社会导学案。
编号： 编制人：何莉修编学校：大白乐审核人： 审定人： 使用时间：
学习内容】 第三单元第三课“我们给自己定规则”。
学习目标】1、自己制定规则，体会规则是大家制定的。
2、大家定的规则，需要大家来共同遵守。
3、懂得遵守规则靠自觉。
学习重、难点】
让学生尝试自己制定规则，从中知道大家制定的规则，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守规则，会带来严重的后果。
预习案。看52页这幅**片，你们知道什么意思？你们在学习上、生活中遇到过这种情况吗？这时，你想到什么方法？
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