2019-2024年三年级品德与社会上册我家的故事1教案浙教版。
课题：教学目的：
1．体会家人对自己的关爱，对家人多一份理解，更爱自己的家，能主动付出爱。2．学习用新的眼光看待身边的人与事，更深刻地理解家庭生活的意义。3．学习去**、记录、讲述家人和家庭的故事。
教学重点：
1．体会家人对自己的爱，学习表达自己的爱。2．了解、讲述家人的故事。1．体会家人生活的不易，了解他们的烦心事，内心有所触动，开始用新的。
教学难点：眼光看待身边的人与事，更深刻地理解家庭生活的意义。2．勇于、善于时常表达自己的爱。
1．教学课件（**、录像、歌曲等）2．搜集关于亲情的文章、歌曲供学生阅读欣赏。
1．家庭**活动。2．准备讲述家庭故事。
我家的故事。
教师准备：教学准备：
学生准备：教学时间：教学过程。
二课时。教学点评。
以了解家庭的社会功能引入新课，进一步了解“家”的概念。通过一段动画描述了一个小婴儿的自述，或录像片段，让学生了解自己出生前后经历的故事，以及给自己父母家人带来的喜和忧。
教学过程：第一课时。
一、了解家庭功能：
同学们，上节课我们已经了解到在我们可爱的家庭中，有着爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆、姑姑伯伯、表哥表姐等许多的亲人，那么他们都在家里做些什么事呢？
1．课件出示许多家庭生活的画面，了解家庭的社会功能，教学资料中列举了部分职业的特点感受家庭中的亲情。2．再由学生补充说说。
3．小结过渡：我们在家庭中生活、消费、获得教育，家庭还是生命的源泉。二、感受家庭亲情：
1．下面就让我们来看一个小朋友讲述的故事，课件**。
及因职业形成的生活习惯，便于教师参考。因为实际教学中发现，学生要很快用简单的语言概括出职业特点还是有一定困难的。学习探索家庭故事的途径和方法，是帮助学生掌握体验、感悟、建构。
动画。（故事：《告诉妈妈我的爱》）
2．看一些孩子从在妈妈肚子里到出生、成长的**。（板书：家人爱我我爱家人）
3．同学们随意聊聊自己的感受。三、回顾家人情况：
我们每个人都是这样出生，在家人的照顾下慢慢长大，最后长大**又有了自己的家庭。等我们长大了，自己的爸爸妈妈也老了。面对把自己一点一滴养育长大的亲人，你觉得自己了解他们多吗？
1．小考验：填一填聪明谷中的**。
2．重点讨论：职业特点及因职业形成的生活习惯课件中已某位同学的爷爷和妈妈为例：称谓。
姓名王拥军李美凤…
年龄。职业。
因职业形成的生活习。
的学习策略。
途径没有限定不仅体现了教育“以人为本”，更有利于学生掌握更多的学习法。
这里列举的四种线索都是可以引发学生探索出许多故事的方法，教师可以针对班级实际情况，将学生比较生疏的学法重点展开指导。
职业。特点惯。
爷爷。60岁。
医生。治病救人。
做事细心、爱干净。
妈妈。30岁。
教师。教书育人。
有爱心、爱讲道理。
同学们交流，然后填写书中**。四、探索家庭故事：
同学们，你们了解家人现在的情况，你们可曾知道自己的长辈他们年轻时候的故事呢？
1．听故事：《爷爷的一张**》了解可以通过老**来讲述家庭故事这位同学通过爷爷年轻时候的一张**向爷爷了解了他年轻时候的故事，瞧！多有意义啊！
对自己的帮助又是多么大。如果我们能挖掘出自己亲人身上的感人故事，相信对我们大家都会有很大的帮助。
2．我们还可以从哪些线索来了解家人的故事呢？
课堂中师生先讨论大致可以采用的线索，然后对一些较难的方式进行重点讨论。（1）老**。
2）询问自己的爸爸妈妈，他们什么时候最想家？（3）体验活动：一次平等的交流，一次面对面的谈心。
爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，还有所有的长辈亲人，你们总把我们当成小孩，带给我们的都是快乐的一面，烦恼和忧愁总是藏在背后。今天，你们愿意像朋友一样和我聊一聊自己的情况和烦心的事儿吗？
4）我的家庭小调查讨论访问提纲：
a住的地方？怎样的房子？家里有几口人？b用怎样的家具？吃怎样的食物？穿怎样的衣服？c上学时用怎样的书包、文具、书本？看些什么书？d玩哪些游戏？
e平时在家最喜欢做些什么事？想些什么？……
3．课后探索家庭故事，准备练讲家庭故事。板书设计：我家的故事家人爱我我爱家人第二课时。
一、跟唱家庭歌曲：《可爱的家庭》
**歌曲录音，学生跟着唱。二、讲述家庭故事：
1．同学们先在小组里讲述自己准备好的家庭故事。（板书：我家的故事）
2．推选感人的、有意义的故事与大家分享。三、情景模拟园，明情理：判断别人的家庭是否幸福1．（点击一棵家庭树）这是一个叫明明的小朋友的家庭树，让我们走进他的家庭，去看看他和他的家人的生活：
（**片段一：晚上，在房间里，明明刚刚做完作业，爸。
出现人们为老人祝贺生日的画面，既而让学生说说他们为什么要这么做，很容易让学生领会到要关心身边的亲人，尤其是老人，给他们也带去生日的祝福。
爸在沙发上看报纸，妈妈端来刚刚洗好的水果，对明明说，吃个大苹果吧。明明接过苹果，给了爸爸，又拿了一个，给了妈妈，最后拿了一个给自己，说爸爸一个，妈妈一个，我们一人一个。妈妈摸着明明的头说，我们明明真懂事！
你愿意做明明吗，为什么？（愿意，他们家很和睦，明明很孝顺……）
2．（**片段二：聪聪爸爸喝了酒才回来，妈妈看到爸爸回来，说，你还知道回来啊，从来不管孩子……父母开始吵架。）你愿意做聪聪吗，为什么？
（不愿意，他们家不和睦……）3．总结一下你愿意生活在一个什么样的家庭？（和睦的、团结的、幸福的）
4．你认为怎样的家庭才是幸福的家庭那什么样的家庭在你眼里能称得上幸福呢？
如果有孩子提出：家里有钱，不愁吃穿家庭就一定幸福，组织学生辩论一下，使学生明白幸福的家庭并不是看钱的多少，而是一家人要互相关心，互相体谅，和睦，团结）（学生思考、全班交流）
四、总结：爱，就是理解；爱，就是感谢；爱，就是付出。让爱天天住你家，让爱天天住我家，愿浓浓的爱天天伴随每一个家庭。
让我们伴着《让爱住我家》的**下课吧！板书设计：我家的故事。
家人爱我我爱家人。
附送：2019-2024年三年级品德与社会上册我家的故事2教案浙教版。
教学目标。1．了解家里的喜和乐2．知道家人操心和烦恼的事。3．赞美家人的辛勤劳动。教学设计。
一、导入。师：每个人都有一个家，每个家庭都有许多的故事，今天我们就来讲一讲“我家的故事”。教师出示。
课题：我家的故事。二、说一说家庭趣事。
1．教师出示**。师：每一幅图背后都有一个故事，蕴藏着家庭的喜和乐。谁愿意向大家讲述你家的趣事？
2．学生配合**讲述家庭的一个有趣的故事。三、赞一赞家人的辛勤劳动。
1．教师请一名学生讲述故事“爷爷的一张**”
2．师：不同的家庭包括不同的家庭成员，他们有着不同的经历，为社会和家庭做出了不同的贡献。3．学生写一篇小作文，赞一赞家人的辛勤劳动，并以他们为荣。四、傈僳幸福家庭的含义。
1．观察图画，想一想：这几幅图画上的家庭成员在干什么？说一说，你愿意当图中的小朋友吗？为什么？
2．说说你的家庭生活。
五、讨论什么是幸福家庭。
1．学生对“评议角”中的内容做出判断，并说明理由。
2．说“家庭经济条件越来越好，吃的、穿的都不用愁，这样的家庭生活就是幸福、美满吗？”组织辩论。3．教师小结。
三年级品德与社会上册《我家的故事》导学案
三年级品德与社会上册2.2 我家的故事 导学案。一 学习目标 1 体会父母对自己无私的爱，感受亲情，萌生对家里长辈的爱。2 学会用实际行动来表达对长辈的爱。3 知道有关自己家的一些故事，了解长辈对自己无私的爱。初步学会具有收集信息的能力。二 复习旧知 1 写一写自己家庭的成员。我的家庭成员有。2 说...
浙教版小学三年级品德与社会上册教案我家的故事
三 家庭调查，我爱我家 导语 家庭是我们最熟悉的地方我们在家庭 生长大 我们在成年后还将建立自己的家庭，养育子女。一代一代绵延不断。1 我们先来做一个家庭调查，用一句话来描述家庭的人员的特征或生活习惯。课前布置完成 2 试一试，用一个什么方式来讲自己家庭的故事，3 下面，我们来开一个 我爱我家 的故...
三年级品德与社会上册
做学习的主人。高玉霞。教学目标。情感 态度与价值观 愿意与同学交流自己学习上的困难，愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。能力 能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。学会合理安排和利用时间，提高学习效率。知识 知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难...