他们在干什么。
教学目标：知识与技能：了解学校的组织机构，知道学校里不同工作人员的工作职责。
情感与态度：感受学校服务工作人员的辛苦，学会尊重他们的劳动成果。
行为与习惯：使学生学会关注并尊重身边的每一个人。学会采访和别人交流。
教学准备：采访注意事项及组织工作。
学生在课前了解各部门的作用，做好记录。
课时安排：一课时。
教学过程：一、激趣导入。
1.师：小朋友们，可爱的小羊来到了我们美丽的学校。
大家快和她打个招呼吧！小羊想认识一下我们学校的工作人员，你能介绍一下吗？让我们随着可爱的羊羊一起去采访学校里为我们默默无闻的工作的叔叔阿姨。
板书：默默无闻。
2.学生看学校**或者去采访，学生回答我们学校的工作人员有校长、主任、老师、厨师、清洁工、门卫叔叔等。
板书课题：他们在干什么。
二、配对游戏。
1.师：小羊想考考我们了！谁想接受挑战：这是学校里的工作人员，这是他们的工作岗位。看看谁最快帮学校里的工作人员找到他们的工作岗位。
2.学生上台做配对游戏，扮演工作人员找工作岗位。
三、交流分享。
1.过渡：我知道小朋友们在课前去采访了学校的工作人员。现在有请各个小组派代表上台汇报。
各小组派代表上台汇报。
2.采访门卫组。
1）小组代表上台介绍汪师傅后再请学生看采访录像。
小组代表汇报：看！每天早上7点，汪师傅都在校门口当”交警”,指挥家长的车。瞧！路畅通了！他就是我们学校门卫室的汪师傅。
2）师：汪师傅做了大量的工作：如被破坏的公物，汪师傅要去修理；有杂志来了，要到邮局去领。
白天忙个不停，每天晚上还不能睡安稳觉，担心有小偷偷学校的财物。你听了以后，有什么话想对汪师傅说吗？
学生认真看采访录像，自由谈感受（如感受到汪师傅工作的繁忙和辛苦，以后要主动向汪师傅问好）
3）师生小结：没有汪师傅辛勤的劳动，没有他对工作高度的责任感，我们的安全又哪能得到保证呢！我相信同学们以后见了可敬的汪师傅，肯定会大声向汪师傅问好的。对吗？
过渡：我看到采访图书管理员组的同学已经迫不及待了。好！有请采访图书管理员组的代表上台介绍。
3.采访图书管理员组。
1）学生代表介绍：我们小组的同学来到阅览室，采访了图书管理员陈老师。下面我们请陈老师，请大家认真听听陈老师是怎么做的。
学生代表上台现场采访图书管理员：你主要负责什么工作？你喜欢这个工作吗？为什么？
听完后谈感受。
2）师小结：同学们能快乐地去阅览室看书、学习，这都是因为有陈老师为我们热情的服务呀！接下来我们一起走进食堂，看采访食堂小朋友介绍我们学校的厨师吧！
4.采访厨房组。
1）学生代表介绍：同学们，看，这位正忙着给我们准备午餐的人，就是我们学校的厨师！叔叔告诉我们：
每天他要五点多起床，准备早餐。叔叔告诉我们，上午他最忙了，要准备200多人的午餐呢！厨房很热，每天下班时衣服都是湿的。
采访以后，我还特意画了一幅画，是叔叔在厨房工作的情景。
2）师小结：看着叔叔在那么高温的环境中辛勤工作，挥汗如雨，给我们提供了那么好吃的早、午餐。让我们一起用掌声感谢叔叔吧！板书：辛勤工作。
5.采访xx组。
四、总结延伸。
1.学生看书，写自己的心里话，再进行交流。（如：
清洁工阿姨，你真的太辛苦了！以后我见到别人乱扔垃圾，我会主动提醒他捡起来的。我以前也会乱丢垃圾，但以后我不会了，我不想你那么辛苦。
又如：我们开心小组去了门卫室采访。从采访中，我知道了门卫叔叔原来是这么重要的。
他做了那么多事，我真敬佩他。以后，我见到他，一定要有礼貌地向他问好。）
学生齐唱《爱的奉献》
阅读作业：看课外书《感悟一生》一书，看后与同学交流。
2.老师觉得你们通过采访，通过自己的观察，已经深深地感受到了：学校里的工作人员默默无闻地对我们付出了那么多。
没有他们的服务，就难以保证我们正常的学习和生活。刚才很多同学都表达了自己的感激之情。请大家拿起笔来。
把自己采访日记整理一下，请和小组的同学交流一下。
板书设计：他们在干什么。
默默无闻。辛勤工作。
尊重他们的劳动。
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