课题教学。
目标重点教材。
难点分析。教具。
上学的路。能用线条或色彩画出从家里到学校的路线，并画出记忆中的沿途景物。能选择主要的标志物，根据指向标，画出平面或立方体路线图。
能用线条或色彩画出从家里到学校的路线，并画出记忆中的沿途景物能选择主要的标志物，根据指向标，画出平面或立方体路线图**欣赏、纸、笔、实物投影仪…….
教学过程：教1、感受与交流①启发学生谈谈上学路上的情景。如上学的路远吗？
说说自己上学路上最感兴趣的景物。（走路、坐车、目标物）学②路上上哪些景物给你留下深刻的印象？是它的造型、功能、色彩？
提供如：大型屋村、商场、医院、少年宫、高架桥、标志、、、让学生学会观察身边的景物。③上学的路上要注意些什么？
（培养细心观察和安全意识）过5、观察与思考：①观察太阳从家的那个方向升起？说说学校在家的哪能一方。
（感知家与学校的方位）②如面向太阳升的方向（东方），思考：背后是（）方，左边是（）方，右边是（）方。
程6、观察与比较。
感知一般地图按上北、下南、左西、右东的方位绘制的。实践学习：如果在画面上确定现学校的位置？教。
7、赏和比较：
航海时代的地图”、教材中的“立体地图”和“平面地图”。①你喜欢哪一幅？为什么？
平面地图与立体地图有什么不同？
8、**与设计。
观察太阳从哪个方向升起来？确定学校在家的那个方向？在画面上画出“指向标”学②画出由家到学校的路线。
③画出有趣的、有明显标志的路边景物。9、作业评价①画面简洁、概括、清晰、美观、色彩过②指向标的设计有特色③路线突出清晰④能描绘出家与学校、路线周边的物象、标志等。
10、分享创作的快乐。
程与家人进行“看地图旅游”活动，在生活实践中，体验地图的作用。板布。书。
用线条或色彩表现简单上学。
置。路线图及周围标志物。设。
作。计业后记。
上学的路简洁、概括、清晰、美观、色彩。
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