课题。运动场上。总第（14）课时。
第（）课时上课时间：年月日（第周星期）教学目标：
1、学生通过学习初步能用画笔展现某一体育运动。
2、学生能敏锐地抓住体育运动场上具有动态的人物造型的特征，体现作品的生动性。3、鼓励学生在创作运动场上的过程中发扬团结协作的精神。
教学重点：学生基本能抓住体育项目动态特征塑造出来，并在表现方法上有创新。教学难点：
让学生对运动中的人物造型进行大胆的想象，能通过团结合作的精神共同创作出完整的作品。课前准备：教学过程：
一）、创设情境、导入。
1、****《运动员进行曲》，学生伴着**节奏走进教室坐好师：同学们，你们听到这首歌，仿佛来到了**？生：奥运会的运动场上。
师：你们喜不喜欢运动？（生齐答：喜欢）今天老师就带领大家去欣赏一下运动场中激烈的比赛好吗？（教师适当引导回答，学生热情洋溢）
二）、新授知识：
请同学们欣赏一些运动场上的各种人物运动的**，丰富学生的形象记忆。
1、**欣赏（欣赏的**分六大块）
赏前要求：请认真观察各项体育项目动态姿势，同时可随着**尽情地感受体育项目比赛的动态美。学生任意选择一个体育项目的经典动作进行模仿。
1）第一**片：运动会中跑步姿态图。
通过欣赏这**片，让学和感受跑时手臂及脚、身躯的运动姿态特点。
教学反馈：第1页。
2）第二组至第六给**：有跳远、踢球、拍球、艺术舞、打羽毛球等**。
这几**片都是为了让重点学生认识不同项目有不同的姿态特征。）
2、赏后展示。
1）欣赏完了**，你有什么感受和想法？（2）请六位上台表演。
3）与表演的同学交流，一起说一说、做一做。并纠正运动中动态的错误姿势。
4）依次让各小组展示信封内各项不同运动的示意图，猜猜这是什么体育项目的动态姿势，教师相机根据学生的回答分别板书：跑、拍、跳、舞、打、踢等并将示意图贴于黑板。
边板书边引导学生把体育运动的动态如何用绘画形式来表达，进一步为以下创作作好铺垫。板书说明：好的板书是一堂课的袖珍版，是一堂课精华的体现，好的板书更应具有深刻的启发性，我的板书力求简洁明了，每个动作都有相应的简图，直观形象帮助学生了解各项运动的姿态，使创作更深动。
）三）构思作品：
师：刚才大家认真欣赏了体育比赛的**，并用动作演示了许多项目的动态美。今天我们要来开一个别开生面的“小小运动会”请小朋友尽情地发挥出自己的聪明才智。
小组合作创作。老师为你们准备了许多金牌，看今天谁能得到。
学生各自回忆印象深刻的一次体育比赛的场面，小组讨论创作构思和内容及画面安排。争取创作出一幅具有集体智慧精神的作品。
四）、创作创作要求：
1、教师示范打与跑的简笔动态画，同时提醒学生画时要通过不同的肢体动作来区分运动姿态。
2、课件展示部分学生的作品资料，引导学生对整体画面的观察，大胆运用各种表现形式与方法进行艺术创作。
3、学生创作前各小组内分好工。（根据各人特长分别安排好，如线。
第2页。描、着色、调整画面等专人负责）。
4、学生在绘出了蓝天的淡彩卡纸上进行创作，教师巡视指导。（五）、作品展示交流。
把所有小组的作品依次展示在黑板上。学生创作出的作品从整体看去像似在同一片蓝天下正进行着各项激烈的体育赛事，把小组的习作化散为一。
这时教师可引导评论出最有合作精神的小组、构思设计突出的小组和着色最漂亮的小组进行金牌奖励）
六）、小结。
老师今天领略了大家非凡的创作才能，也看出了大家对体育的热爱。举世瞩目的奥运会今年即将在我国的首都北京举行，作为祖国建设的**人，我们骄傲，我们自豪，我们欢呼，我们应当积极锻炼身体，努力学习，用实际行动来展现我们的魅力与风采。你们能做到吗？
板书设计：教学反思：
第3页。
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