春节礼品。
课题：春节礼品（记忆画） 一课时。
教学目的：1、通过描绘丰富多彩、造型优美的“春节礼品”。巩固色彩知识，培养学生热爱生活的感情。
2、用记忆手法表现物象，提高儿童绘画能力。
课前准备：回忆春节时家中的礼品，考虑选择哪些礼品作画。
教学过程：一、引入新课：
1、漫谈春节最快乐的一件事。
2、过节前，各自家里有什么准备工作？
二、新课：观赏课本中的彩图和学生作品，请2—3名学生谈谈他们家中有特色的春节礼物，以引导全体学生抓住特色，共同记忆思考。
三、示范：1、教师引导学生选择三五件能表现春节气氛，又能大小配合适当，便于处理画面构图的礼品作为绘画对象。
2、学生讨论如何运用色彩。
3、教师小结：色彩的运用以红、橙、黄等暖色调为主，以蓝、绿等冷色调的原色、间色、复色配合使用，使主色调更突出、鲜艳、明快。
四、学生作业：
以各自家里备办的春节礼品为题材，选择自己喜欢的，有特色的礼品，画一幅色彩画。
五、讲评。儿童乐园。
课题：儿童乐园（记忆画） 一课时。
教学目的：启发学生回忆自己在儿童乐园中最喜爱的活动内容，抓住一个场面表现出来。培养学生选题作画的能力。
课前准备：收集关于儿童乐园的**资料。布置学生带备色彩用具。
教学过程：一、引入新课：
展示有关儿童乐园的**，一边欣赏一边漫谈在儿童乐园的多种活动及趣闻乐事，描述新奇的游乐设施。
二、新课：1、引导学生观察分析课本图例：图上内容分别是什么？你有象图中小朋友一样玩过吗？还玩过什么游乐活动？
2、说说你最喜爱什么游乐活动？为什么？
3、教师小结：儿童乐园里有各种各样的游乐设施，新奇有趣，真好玩！
三、布置作业：
游乐园里的游乐项目有很多，以其中一项你记忆最深、最有兴趣的项目为主题，把这项游乐活动的设施、环境及人物一一画出来。要求以色彩完成，首先把主体物象的颜色画好，再涂上环境色彩。
四、学生作业，教师辅导。
五、讲评。二方连续。
课题：二方连续（剪纸） 二课时。
教学目的：通过学习有趣的剪纸花边，使学生了解二方连续纹样的构成规律，并认识其实用意义。
课前准备：1、准备好演示用教具。
2、学生备色纸、铅笔、小剪刀。
教学过程：第一节。
一组织教学：
检查学生剪纸用具。
二、新课：出示范作，并在黑板上以单线画出范作的二方边续骨架，分析、说明二方连续纹样的构成特点：以一单位纹样向上下或左右的两个方向重复排列。
三、教师说明二方连续纹样的应用，出示有用二方连续作装饰的花瓶、花布等实物，并请学生举例几种常见的带一方连续纹样作装饰的物品。
四、引导学生观赏课本中“学生作品”。
提问：1、这些作品的图案纹样像什么？它是由什么组成的？2、这种连续纹样给你一种什么样的感觉？
五、讲解剪纸步骤。
指导学生看课本步骤图，理解二方连续纹样的剪纸步骤有折、画、剪、贴四步。具体过程由教师示范。
六、学生作业。
第二节。一、复习提问：
二方连续是怎样制作的？
教师选择几种学生试剪的二方连续纹样进行评议，提出要注意的事项。
二、学生继续作剪纸练习，要求纹样新颖，有能力的同学剪3—4种。
三、把剪好的纹样都放在一张白（或彩色）纸上，排列好后，用胶水贴好。
四、评议。同学互相观赏作品，提出意见。
建设中的家乡。
课题：建设中的家乡（记忆画） 一课时。
教学目的：通过绘画建设中的家乡，激发学生热爱祖国、热爱家乡的民族自豪感。培养学生围绕主题，在复杂的建设场面中选择适当的景物组成画面的能力。
课前准备：1、教师备一些反映建设工地的**。
2、课前布置学生观察建设中的工地并对典型的事物、场景作细致记忆。
教学过程：一、引入新课：
**城乡建设的录像工或**，畅谈祖国建设的成就，引出课题。
二、新课：请学生讨论回答：1、家乡是指什么地方？2、如何表现“建设中”？可结合欣赏课本中彩图，谈谈自己所见到的建设新景。
3、请学生谈谈家乡新建筑景色有什么特点，说说哪些是最美的。
三、讲解画法：
1、家乡有什么成就？
2、在画面上如何表现？可重点选择：建筑吊架、未竣工的及建好了的新建筑样貌、种类车辆。
3、以线条画为主，用单色或彩色画。
把重点景物先画好，安置在画面显眼处，要画大些，同时也可加画已建好的建筑物，及自然景物作背景，衬托主题。
四、学生作业。
五、讲评。可爱的动物。
课题：可爱的动物（记忆画） 一课时。
教学目的：教学生学习抓住动物的形象特征，理解其生活习性，选择好看的动态，画出可爱的动物记忆画。
课前准备：准备一些动物明信片、挂历**。
教学过程：一课前谈话：
你去过动物园吗？请说说你的所见所闻。
二、新课：引导学生欣赏课本**，教师讲解动物园里的常见动物及其各自不同的特征和动态特点，帮助学生记忆。
三、指导忆写：
本课可以刻画一只动物为主配以环境；也可以表现一类动物的各种动态。
本课记忆画以表现动物为主，可配一些有关景物：树木、想象中的动物房子等。先以线条画出动物的形、神、态，再配上原色、间色、复色等颜色。
四、学生作业，教师辅导。
五、讲评。
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