教学设计。学期： 2018第二学期。
学校： 东关街第一小学。
学科： 美术。
班级： 三年级。
教师姓名： 郑翠萍。
课时进度计划。
每周授课 2 课时，全学期授课以 16 周计算，共计 32 课时。 2018 年 2 月 25 日。
一、学生现状分析：
经过两学年的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的个性，在积极的情感中提高了想象力和创造力。三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说，单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。
这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识，教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。
二、本册教材知识系统和结构：
本教材以促进学生人格全面发展为出发点，以学生必备的美术知识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。
该学期的美术教学主要集中在三方面：
1.继续强化学生对生活的体验能力。通过看看，画画，做做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，丰富学生的感受。
从中，还要引导学生对形和色的基本概念进行探索和总结。使学生能够从感性认识慢慢向理性认识过渡。
2.继续激发学生丰富的想象力和创造力。我们尝试通过一个由一定故事情节贯串的主题单元"森林",来完成这个任务。
3.能够体验不同的材料，并根据其特性或情景主题进行造型和设计活动。设计能够体验一定的目的性和实用性。并能够进行简单的装饰。
三、教学目标：
1.通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏，增加学生对美术作品的了解，增强学生热爱家乡的感情，同时获得美术知识。
2.将二年级时学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固二年级学习内容的基础上发挥学生的想象，继而达到学以致用的目的。
3.将绘画与手工相结合进行教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。
4.绘画方面侧重于彩笔画。
四、教学重、难点：
考虑到三年级学生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适合他们的实际，因此绘画的重点是彩笔画。不过比起。
一、二年级来，在绘画的构思、造型、着色和复杂程度都要大得多，它关系到学生绘画基本功的进一步加强。因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。
将绘画与手工相结合进行教学，两者都是重要的部分，既要顾及学生手工的质量，同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。
五、教学需要注意的问题：
1.注意课堂秩序，防止意外发生。美术课在操作过程中比较活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。
由于美术课经常要用刀和其它工具，小心误伤自己和他人，一定要提醒学生注意安全，尤其要防止学生持刀玩耍。另外还要注意杂物的清扫，保持教室的卫生和整洁。
2.要求学生做好材料的准备工作。要做到课前布置，课时检查，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。
3.采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和**学习，引导学生在具体情境中**与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。
4.教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。
第1课：美化教室一角。
教学目标：1.学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。
2.训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
3.增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。
教学重点：用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。
教学难点：直观而形象，简洁而美观的设计各门课程图标；集体合作作业的组织。
教学准备：课件、学生工作纸、班级课程表底纸、范画。
学具准备：上色工具、剪刀。
教学课时：三课时。
教学过程：第一课时（好书推介设计）
一、导入新课。
1．交流自己看过的好书，并把它介绍给自己的同桌。
2．指名汇报你看过的好书，并说说它好在**。
3．导入并板书课题。
二、临摹好书的封面。
1．交流看过的好书的封面。
2．**临摹的注意事项。
3．尝试临摹好书的封面，教师巡视指导。
．辅导后再次临摹好书封面。
三、为临摹的这本好书写一段推介文字。
．同桌互相交流如何为临摹的这本好书写一段推介文字。小组交流。
2．小组选代表全班交流。
3．尝试着为临摹的这本好书写一段推介文字，教师巡视指导。
4．辅导修改。
作品展评。1.小组展评。
2.集体展评。
3.表彰优秀。
第二课时（课程表图标设计）
一、导入新课。
上节课我们设计了“好书推介”，这节课我们用集体的智慧群策群力再来美化教室里的一件东西。它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢？
老师出示“班级课程表底纸”，怎样把普通的课程表美化成不一样的充满创意又美观有趣的课程表？我们来看看这张表有什么特点？(课程用形象的图形来表示)我们可以将每门课程用形象的图形来表示。
揭示课题——课程表图标设计。
二、**设计方法。
1．想一想我们的美术课可用什么图形表示呢？板书：工具材料。看看这三幅草图，哪一幅最适合做课程图标呢？为什么？
第一幅罗列太多内容，不精练；第二幅简洁美观；第三幅外形散乱，不美观。板书：“简洁”。
看到它你会想到美化什么课呢？还有哪些课也可以用工具材料表示？(科学课、信息课、数学课等)
2．数学课还可以用什么表示？板书：特有符号。
还有什么课具有很典型的符号？(**)
3．再出示其它课程的图标问这个是什么课程的活动形式？
**：怎样把这样的场景图案化成代表课程的图标呢？学生上台绘出草稿，大家进行评选。老师指导：精简到2—3个内容并进行排版。
三、**设计要求。
1．借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形等进行设计，以突出各门课程的特点。
2．用最简练的图案(形象或文字)表明课程的特征。
四、分工设计。
1．六人一组分配工作纸，按组内分配完成一课的图标计。
2．图案设计大小合适、简洁美观、色彩鲜艳、富有创意。
五、集体组合展示评述。
第三课时。1.导入：
队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、**、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。那如何设计布置方案，又如何实施方案呢？
2.了解队角：队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢？
为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有些？队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。这个队角是用什么材料制作的？
(吹塑纸、彩纸、**等)
3.设计方法：我们教室原来的队角是什么主题？
你准备用一个什么主题来创意我们的队角？ (学生表达创意)比较队角你觉得哪一个更好？为什么？
分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。
4.说一说教材上设计方案草图的特点。你想设计一个怎样的布置方案？我们来试试用草图表达自己的想法。(学生尝试草图设计训练)，反馈与指导布置方案的设计。
5.分工设计：根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。
小组成员合作，每组选定和完善出一个队角布置方案。对分工提出建议：每组由3人设计队角教育与宣传内容，l一2人设计小队或中队日志封面，l一2人设计医药箱等物品的外观。
学生分工设计。
6.展示评述：每组派代表来介绍本组的设计方案，准备用一些什么材料来制作。最有特色、好看实用的队角是哪个？并给予表扬和鼓励。
第2课生日快乐。
教学目标：1.通过听、唱、舞蹈、诗歌欣赏等艺术活动，让学生在过生日的快乐中关注自我、关注他人，感受亲情。
2.学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法，让学生一起制作“生日大餐”，在集体的艺术创作活动中，感受与人合作和分享的快乐。
教学过程：一、导入：
创设情景，组织导入：
以《生日歌》为背景**。师生问好。问：小朋友，这首歌你们熟悉吗？是什么歌呢？让我们一起来唱一唱。
1.说一说自己的生日。（请3—4单独说，其余小朋友说给同桌听）
2.还有谁会为你快乐？（感受亲人的关怀）
二、读读：1.欣赏、学习配乐诗《生日》（有没有其他方式祝贺生日呢？（生自由说）老师这里有一首小诗要介绍给大家。）
2.出示《生日》;师配乐范读；师生齐读；问：这首诗告诉了我们什么？
二、讨论：1.爸爸妈妈都知道我们小朋友的生日，那哪些小朋友知道爸爸妈妈的生日呢？
2.如果你过生日，你想吃到怎样的食品？今天，我们来为爸爸妈妈做一桌生日大餐，我们用橡皮朋友说给同桌听）
3.还有谁会为你快乐？（感受亲人的关怀）
三、读读：1.欣赏、学习配乐诗《生日》（有没有其他方式祝贺生日呢？（生自由说）老师这里有一首小诗要介绍给大家。）
2.出示《生日》;师配乐范读；师生齐读；问：这首诗告诉了我们什么？
四、讨论：1.爸爸妈妈都知道我们小朋友的生日，那哪些小朋友知道爸爸妈妈的生日呢？
2.如果你过生日，你想吃到怎样的食品？今天，我们来为爸爸妈妈做一桌生日大餐，我们用橡皮泥来制作：课件演示：菜、点心、水果、蛋糕。
3.师出示两盘鱼（一大一小），学生比较优劣，结论：要大、满、艳。
五、制作：今天，我们采用小组合作的方式进行作业。（背景**：《生日歌》伴奏）
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