第三单元教学反思。
假如美术教师走进教室：这节课我们学习画苹果，大家先看老师是怎样画的。先画一个正方形，然后在正方形里慢慢用曲线勾画出苹果来……好了，老师画完了，现在请同学们开始画吧。
其结果是学生画出了千篇一律苹果来，没有任何创意，虽然所有的学生画的苹果都很像。
由此看来，美术课堂上老师的示范对学生会产生了多么大的负面作用 。作为一名美术老师看到这样一个故事，我们应该有怎样的深思呢？
美术不同与其他科目，它的特点是实践性极强。教师常常会用亲自示范的形式来对学生进行技能方面的指导，从而使学生极快地掌握绘画技巧，提高学生的实际绘画能力。
现实的美术课堂中，教师有时出示课前就准备好的范画，有时则是手把手的教学生依葫芦画瓢。教师示范的本意是想教会儿童绘画的方法和技能，但也往往造成了使儿童单纯模仿的环境和氛围。新课程下的美术课堂要求充分发挥学生自主学习的能力，培养学生的创造力和想象力，老师的示范可能会阻碍他们的创造和想象力。
但是没有示范，老师只是引导，让学生自己画，还是有相当一部分学生会无从下手。
三年级下美术单元四
第四单元教学反思。孩子学画，需要老师的引导。首先不是教他们掌握高深的绘画技巧，而是唤起孩子的兴趣，只有这样才能在绘画的道路上有所发展。在实施新教材的过程中，我是这样培养他们的兴趣 一 给孩子创造一个良好的宽松的自由环境。作为一名美术教师，我觉得不仅要教孩子们知识，还要尊重他们 了解他们，做他们的好朋...
三年级下美术单元二
第二单元教学反思。孩子学画，需要老师的引导。首先不是教他们掌握高深的绘画技巧，而是唤起孩子的兴趣，只有这样才能在绘画的道路上有所发展。在实施新教材的过程中，我是这样培养他们的兴趣 一 给孩子创造一个良好的宽松的自由环境。作为一名美术教师，我觉得不仅要教孩子们知识，还要尊重他们 了解他们，做他们的好朋...
美术三年级下
三年级美术 风来了 教学设计及反思。班级 三年1班。授课时间 4月20日。授课教师 大埔中心小学 张月娥。教材分析 风来了 一课选自湘教版小学美术三年级下册，本课属于 造型表现 学习领域。教材首先呈现了不同表现形式和内容的 让学对 风 这个既看不见又摸不着的事物有一个直观感受 教材呈现的有关 目的，...