课题第五课缤纷的色彩乐园第三单元多彩的世界。
教1、知识与技能：能从周围环境的色彩中认出三原色和间色，能用颜料调出间色。学2、过程与方法：
①通过资料的收集，了解色彩的科学知识，同时感受色彩变幻之美；目②在欣赏与比较中体验大自然的色彩与实际生活的色彩、大师笔下的色彩的不同美感；标在参与创作设计活动中体验用色彩美化生活的乐趣。
3、态度、情感、价值观：①在视觉、感觉各感官体验中感受色彩变化的乐趣；②把自己观察物象后获得的色彩印象或自己想像的色彩印象用三原色作调合，大胆画出来。教学要点。
1、重点：认识三原色，并用三原色作调合，画出自己的色彩印象。2、难点：生活中的色彩很复杂，有很多色彩很难调出来。
3、兴趣点：①自由涂色的乐趣；②不同的色彩组合给人不同的感受，或对比强烈、鲜明悦目，或色彩混合自然、变幻有趣。
教。一、欣赏范例学1、欣赏妮古罗莉的《夏日》：过a、先在左边的**中找一的大自然中不同的色彩，你能说出这些色彩的名程称吗？
与b、这幅画用了多少种色彩，你看得出来吗？方c、你能否给我幅画取个名字，说说画给你什么感觉。法d、看了画家的一，你还有什么感受？
二、色彩游戏。
1、师展示三个装有颜色试管。
如果把两个试管的颜色倒在一起会发生什么变化呢？
2、让学生自由地进行色彩的调配，看两两调，会发生什么变化？3、学生汇报调色结果，师板书。
三、画一画。
1、我们身边的物体都是什么颜色的？
2、你能用我们有的三种颜色把没有的颜色也调出来吗？3、学生分小组进行调色、创作。四、展示、评价。
1、自由展示自己调色创作的作品2、学生自由评价3、师小结。
课后反思教学的评价应从以下三方面进行评价：1、能否对观察大自然色彩及装扮生活的色彩产生兴趣。
2、是否能用色彩大胆地表达自己观察得到的色彩印象。3、我发现了什么？学会了什么？
课活动效果：后反思。
作业评析：改进措施：
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