2019-2024年三年级语文下册寓言两则教案2教科版。
教学目标：能正确、流利、有感情的朗读课文；能复述两则寓言故事。理解两则寓言的寓意。
能表达出自己的看法，说出自己所受到的启发。学会写本课13个生字，认识7个生字。
教学重难点：了解两则寓言的寓意，说出自己所受到的启发。教学时间：两课时教学流程：
第一课时。一、创设情境，导入新课。
1、谈话：你听过《龟兔赛跑》的故事吗？故事的最后谁得了冠军？它为什么能得冠军呢？如果它们再举行一次比赛，你会想什么办法使小白兔反败为胜呢？2、揭题并板书。
二、学习《知了学飞》。1、学生自由默读课文，思考：这则寓言的主要内容是什么？2、指名分段读这则寓言。说说知了是怎样学飞的。照样子写词语：
爬来爬去东张西望用以上两个词语仿说一句话。
3、这则寓言对你有什么启发，你对寓言中的“人物”有什么看法？4、小组讨论：《知了学飞》的寓言告诉我们什么？班级汇报交流。三、学习《蜗牛和蚯蚓》教法同上。
在学习时，注意引导学生抓住蜗牛和蚯蚓的语言、动作和神态的语句来分析它们的形象，从而悟出道理。
四、再读这两则寓言，说说自己的看法。小结：
我们不论做什么事情，都要像蜗牛一样，有一个远大的目标，并为实现自己的理想而努力；不能像知了一样，空有理想，而不能脚踏实地克服困难的勇气，也只能是一事无成；更不能像蚯蚓那样，满足于现状，害怕辛苦，那样是永远不能改变生活的。
第二课时。一、复习检查，整体导入这两则寓言对你有什么启发？二、指导朗读。
知了学飞》中，知了“东张西望”、“爬来爬去”的神态和动作要重读，两次出现的“知了！知了！”在读时可适当夸张，以突出知了的自满和不耐烦。
三、选自己喜欢的一则寓言进行复述，可加上自己的想像和动作。小组练习复述。
推选复述优秀者进行表演复述。四、识字写字。
认识的6个生字，通过组词的方式练习识记。写字。
注意“嚷”的书写指导和“翅”的读音矫正（读chì不读cì）五、拓展：
阅读《中国古代寓言故事》《伊索寓言》等书。开一次寓言故事会。附送：
2019-2024年三年级语文下册寓言二则2教案北京版。
教学要求：知识目标：
1.学会本寓言的13个生字（其中一个多音字）及新词。2.能用“匆匆忙忙”和“毫不示弱”造句。能力提高：
能讲述“郑人买履”的故事，表演“鹬蚌相争”。情感目标：
知道这两则寓言所讲的故事，懂得不要墨守成规，以及互不相让只能两败俱伤让别人得利的道理。
教学重点：知道这两则寓言所讲的故事。
教学难点：懂得不要墨守成规，以及互不相让只能两败俱伤让别人得利的道理。课时安排：2课时教学过程：
第1课时。教学目标：
1.学会寓言的13个生字及新词。
2.初步理解寓言的意思并明白文章表面含义。教学重点：知道这则寓言所讲的故事。教学难点：学会寓言的13个生字及新词。教学工具：资料、**教学过程：
一、导入。平时，我们要买双鞋是怎么做的？
今天我们来一起看一看故事中的人是怎么做的？板书课题《郑人买履》二、新授课文。
1.自读课文，注意把自音读正确。2.
郑人买履尺码座席匆匆忙忙宁愿一双鞋。
请你自己先查查词中带点字的含义，然后结合课文猜猜这些词的含义。
3.请你自己再读一遍课文，试着把课文说一说。4.能用你自己的话讲讲这段内容吗？
你有不懂得问题吗？那个郑国人为什么没有买到鞋？带着大家提出的问题我们再看课文。
那个人为了买一双鞋，他做了什么？这个尺码和买鞋有什么关系？
理解匆匆忙忙，并用其造句。
现在谁能说说为什么郑人没有买到鞋子了？因为他宁愿相信尺码，也不相信自己的脚。三、总结。
从这则寓言中，你明白了什么道理？
在我们的生活中有这样的事吗？请你把这则寓言将给同学听。四、作业。
请你把这则寓言讲给你的爸爸妈妈听。
板书设计：26．寓言二则（郑人买履）
寓意：不要墨守成规。
课后小记：郑认为什么没有买到鞋，学生能够掌握得比较好。
第2课时。教学目标：
1.学会本则寓言的4个生字及新词，认读一个字。2.能用“毫不示弱”造句。
3.能表演《鹬蚌相争》。懂得互不相让只能两败俱伤让别人得利的道理。
教学重点：知道这则寓言所讲的故事。
教学难点：懂得互不相让只能两败俱伤让别人得利的道理。教学用具：资料教学过程：
一、导入。1.一个河蚌正在岸上山太阳，一只鹬看到了，，它们之间发生了什么事呢？我们来一起看一则寓言故事。2.请你自己大声地读一读课文。二、分析课文。
1.自读课文，注意把自音读正确。2.思考：
鹬和蚌之间到底发生了什么事呢？你有不懂得问题吗？
3.“鹬和蚌为什么一起被渔夫捉去了？”请你再读课文想一想，想好后与同桌说一说。
由于它们两个谁也不让水，谁也不肯放开谁，才被渔夫一起捉去了。
4.它们两个是怎样互不相让的？它们会用怎样的语气说呢？
5.从这则寓言中，你明白了什么道理？
请你想象：鹬和蚌发生争执后，它们怎样做就可以不被渔夫捉去了？
请你把这则寓言演一演。用“毫不示弱”造句。三、总结。
通过学习，你都知道了什么？你有什么想和同学们说吗？
板书设计：26．寓言二则（鹬蚌相争）
寓意：互不相让只能两败俱伤让别人得利。
课后小记：学生对课文寓意掌握得很好。
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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