2018——2019学年度下学期。
课程名称：三年级下期科学。
适用年级：小学三年级。
总课时： 共计36课时。
课程类型：必修课程。
授课教师：王桂香。
课程目标。1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们**的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。
2、注重对能力和方法的指导，强调掌握科学**能力的重要性，使学生在科学**的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的能力。
课程内容。本册教材共七个单元。其中：
第一单元《猜猜猜》共三课含1、猜猜看2、猜对了吗3、猜猜猜；第二单元《风啊，你吹吧》共3课含1、起风了2、风的测量3、可爱又可恨的风；第三单元《神奇的指南针》共3课含1、神奇的小针2、有趣的磁铁游戏3、磁铁的妙用；第四单元《水和盐的故事》共3课含1、把盐藏起来2、水落“盐”出3．沉与浮；第五单元 《电与我们的生活》共3课含1、生活离不开电2．电灯亮了3、小心！有电；第六单元《地球真的不动吗》共2课含1．白天与黑夜2．地球自转与昼夜变化；第七单元《漂移的大陆》共2课含1．漂移的大陆2、我也能当科学家。
课程实施。(一) 有针对性地为教学提供参考性策略，对教学中容易出现的问题给予提示。
(二) 在科学**方面，教科书，设计了大量的**性活动，希望学生对每一个科学概念的发展都是建立在已有认识、**所获得的事实和逻辑思维加工的基础之上。同时希望学生在具体概念的基础上能有一定程度的抽象概括，获得概念性理解。 在科学**方面，培养学生基本的科学**能力和发展对科学**的理解力是同样重要的。
通过本册的学习，将重点发展学生想办法解决一些简单科学问题的能力；进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力；多次重复，进行简单对比实验的能力；综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力。在对科学**的理解力方面，希望学生能认识到，将观察和实验结果用于科学讨论和解释，更具说服力；**受到多种因素影响，因此有必要重复实验；运用工具会帮助我们更精确地获得事实。考虑到三年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学**，出于科学**始于细微观察的观点，教科书将把着重点放在发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上。
(三) 观察是本期的主要技能，学生将学习用感官进行观察，用简图进行记录和描述，用维恩图帮助整理概念之间的关系。
(四) 对证据的重视，理性的思考，大胆的质疑，是科学态度的重要标志，也是本册教科书中发展学生情感态度价值观方面的重要内容。同时，由于学生刚开始科学学习，在小组中友好合作的意识，积极参与班级讨论的习惯也是需要加强和培养的。
课程评价。本学期的评价方法如下：
1、教师观察：平时留意学生的各方面表现，记录一些典型事例，作为对学生的整体印象。
2、记录单：搜集整理学生的简图、计划单等，装订成册，便于检查评价。
3、材料准备：教师希望学生自己准备一些简单的材料，从中可以看出学生的态度。
4、记载突出表现：在课堂教学和课外，学生有突出的表现，随时记录在评价本上。
5、纸笔测验：灵活运用本单元的知识技能，但不要考死记硬背的文字条目。
韩寺镇古城小学。
王桂香。2024年2月。
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三年级科学下册课程纲要
4 评价时机的全程化。科学课程的教学评价主要是为了促进学生的学习和发展，因此评价就不能仅在学习过程结束后再进行，而必须伴随于教学过程之中。灵活运用评价方法 科学课程的评价以真实的日常教学为基础，充分利用所有正常的课堂教学活动和课外实践活动，全面反映学生实际的学习和发展状况。可供采用的评价方法主要有 ...