练习十（2）第4课时总第课时。
教学目标：1.在解决实际问题的过程中进一步提高学生灵活运用策略的能力；2.
在解决实际问题的过程中体会数学与生活的密切联系，感受数学的价值。教学重点：提高学生灵活运用策略的能力。
教学难点：提高学生灵活运用策略的能力。教学准备：
课件教学过程：
一、口算达人（5分钟）
1.一分钟口算大挑战：学生在1分钟内完成八道口算。2.集体交流校对：（1）校对；
2）统计成功挑战的人数，评出“口算达人”；（3）交流错题，寻找错因。
教师巡视，了解整体的完成速度和正确率。表扬成功挑战者，帮助做错的同学寻找错误原因。二、练习提升（22分钟）1.
比较练习：第7题（1）认真读题，弄清题意；（2）独立思考并解答；（3）集体交流。
追问：求“梨有多少千克”用到了哪些条件？求“苹果有多少千克”呢？比较：这两个问题的解题过程有什么不同？2.应用练习。
1）根据练习单整体练习。练习单：
做一做：在课堂**本上完成书本77页第题；②想一想：每道题先算什么？
再算什么？③说一说：在小组里交流自己的思考过程。
小贴士：第8题可以请线段图帮忙理解题意。点拨：
第8题：从“小汽车开走7辆就与大客车同样多”这句话中，你能知道什么？第10题：从“卖掉20只鸡后，鸡和鸭的只数同样多”这句话中，你能知道什么？（2）集体交流。
第1页。一组汇报，其余同学提问补充。3.开放练习：第11题。
1）学生说说从图中获取的数学信息；（2）交流“一律半价”的含义；（3）独立完成两个问题，集体交流校对；（4）学生根据条件提出不同的问题，并解答。
追问：“一律半价”是什么意思？生活中购物时遇到过这种**吗？还有哪些**手段？
根据这些条件，你还能提出不同的问题吗？4.提升练习：思考题（1）认真读题，弄清题意；（2）独立思考，解决问题；（3）集体交流，讨论方法。
点拨：比较左右两幅图，你有什么发现？5.创编练习。
1）小明家原来有22个苹果，妈妈又买来20个，这些苹果刚好够吃一个星期。小明家平均每天吃多少个苹果？
2）小红今年16岁，爸爸今年的年龄是小红的3倍，8年后爸爸多少岁？三、回顾总结（3分钟）集体交流收获。
提问：通过这节课的练习，你有了哪些新的收获？还有疑问吗？四、课堂作业（10分钟）
1．完成《补充习题》第页第题。
2.提高题：一瓶果汁，连瓶重1050克，小刚喝了半瓶后连瓶重550克。原来瓶内有多少克果汁？空瓶重多少克？五、家作。
1．《课课练》第页第题。2．阅读《小学生数学报》
第2页。
三年级下册数学教案 7 6练习十苏教版 2019秋
练习十 练习课 学习内容 课本 页的内容。学习目标 1 通过整理和复习，巩固小数的有关知识，能够正确地解决简单的问题。2 感受生活中小数应用的广泛。学习重难点 进一步体会小数的含义，掌握一位小数的读写，大小比较及简单的加减计算。学习过程 一 我整理。本单元我们学习了哪些知识？在小组里说一说。小数的意...
三年级上册数学教案
三年级数学 上 教学计划。新丰三小季自存。一 教学内容 本册教材在前四册教学的基础上，依据 数学课程标准 关于第一学段内容标准的要求和这套教材的整体编写规划，在 数与代数 空间与图形 统计与概率 实践活动 四个领域安排了如下内容 1 数与代数。10000以内数的认识 读写和大小的比较。整千数加减整千...
三年级上册数学教案
学期总备课。主要内容。一 数与代数。数与计算 1 万以内的加法和减法 二 原来与 万以内的加法和减法 一 共同编排在第四册。2 有余数的除法。原来在第四册，现在因为除法整体后移，所以放在第五册。3 多位数乘一位数。基本内容与义务教育教材基本相同。4 分数的初步认识。原来编排在第七册，现在因为数与计算...