教学情境导。
4分钟要素自立探入。
究教学目标：1.使学生在具体的情境中，理解掌握两。
1.复习旧知，回顾方法。位数加两位数的口算方。
2.谈话：你们都喜欢哪些**法，并能够正确计算。使学生经历探索两位数加人物？今天老师也带来了。
一位，想是谁吗？如果你们两位数口算方法的过程，能完成他带来的数学题，他渗透“转化”的数学思想，才愿意和大家见面。加深对口算算理的理解，2.
课件出示口算题：发展数感。3.
使学生感受数。
45+20=56+7=学与日常生活的紧密联。
38+40=72+5=系，在**的过程中获得。
30+35=8+37=成功的体验。
52+30=6+44=教学重点：经历探索两位。
3.学生抢答，汇报口算思路。数加两位数的口算方法的。
4.课件出示“海宝”，介绍它过程，掌握两位数加两位。
的名称及上海世博会的小。
数的口算方法。
资料。教学难点：正确口算出两。
位数加两位数的进位加法。
日期：2015.09.学校：授课人邕武路学校授课人：刘宏威班级：三（1）班级。
学科：数学内容。
标题：口算两位数加两位数。
总评：10分钟。
巩固练习。11分钟。
课堂总结。5分钟。
1.问题：二年级一共要买多少张票，针对学生列出的算式，让学生独立思考，用自己的方法进行口算。
2.学生汇报，教师板书。①30+44=74，74+9=83.②39+40=79，79+4=83.
3.大家想到的方法可真多呀！我们一起动脑筋，解决了“口算两位数加两位数”的问题。
4.板书课题：口算两位数加两位数。
5.你找到适合自己的口算方法了吗？
6.解决学生提出的其它的两位数加两位数的问题，要求学生独立列式口算。
7.汇报时，要求学生说口算思路。
1.课件出示教科书第9页的主题图，让学生说出图中表达的信息以及蕴含的数学信息。
2.如果你是领队老师，首先要考虑什么？（应该要考虑买多少张票）3.谁愿意提出这样的问题？（给各个年级买票）4.板书问题。
5.学生列式解答自己提出的问题。6.你会口算吗？
7.问题：一年级一共要买多少张票，针对学生列出的算式，让学生独立思考，用自己的方法进行口算。
8.学生汇报，教师板书。①35+30=65，65+4=69.②30+34=64，64+5=69.③30+30=60，4+5=9，60+9=69.
1.练习二第二题。课。
件依次出示口算题，学生抢答，汇报时要求学生说口算思路。2.填出方框里的数。
35+53=□842+39=□156+26=□237+46=□315+52=□763+27=□03.你能利用口算的方法填出方框里的数吗？
4.练习二第4题。5.通过这次旅行，大家一定会有很多收获。谁愿意和大家一起分享。
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三年级数学 上 教学计划。新丰三小季自存。一 教学内容 本册教材在前四册教学的基础上，依据 数学课程标准 关于第一学段内容标准的要求和这套教材的整体编写规划，在 数与代数 空间与图形 统计与概率 实践活动 四个领域安排了如下内容 1 数与代数。10000以内数的认识 读写和大小的比较。整千数加减整千...
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第一单元 风筝厂见闻 两 除以一位数。第一单元两 三位除以一位数。第一课时。备课日期 上课日期 主备人 序号 教学目标 1 探索并掌握整百 整十数的除法的口算方法，并能正确地计算。2 能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3 结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力...