lu zhou shi li xing lu xiao xue xiao力行润少年国球沁童心。
教学设计。科目：数学
年级：三年级
教师： 泸州市力行路小学校。
2023年9月。
第一单元。克、千克、吨 （一）
教学目标：1、知识与技能：通过调查与交流，使学生了解常用的质量单位及计量工具。
2、过程与方法：在估一估、称一称、掂一掂的实践活动中感知1克物品有多重，建立“克”的概念。
3、情感态度价值观：培养学生对物品质量的估计能力，提高学生的操作能力。
教学重难点：建立“克”的概念。
教学过程：一、组织交流，了解单位与工具。
1. 个人独学了解质量单位。
课前，老师请大家去了解一些物品有多重，克、公斤、千克、斤、吨都是计量物品轻重的单位。其中的公斤。
2. 两人对学认识工具。
在调查活动中，你发现了哪些工具可以称出物品有多重？
二、动手操作，认识克。
1.教师出示一个1分硬币（重3克），估一估它的质量。
请学生想一想，要用什么工具来称？经过讨论，学生确定要用天平来称。
2.介绍天平。
3. 小班展学
称硬币。教师示范用天平称出这1分硬币的质量是3克。用手掂一掂1克的盐，说一说感受。
4.想一想，生活中还有哪些物品大约重1克，拿出部分学生能想到的一些轻的物品。
5.全班展学讨论：你认为什么情况下使用克作单位。
三、反馈练学。
1.分组活动：称学习用品。
先估一估，再称一称，然后用手掂一掂，并填写记录单。
2.独立作业，看图，填一填。
反思：克、千克、吨的认识（二）
教学目标：1、知识与技能：掌握克与千克的进率，能进行简单换算。
2、过程与方法在估一估、称一称、掂一掂的实践活动中感知1千克物品有多重，建立“千克”的概念。
教学重难点：建立“千克”的概念。
教学过程：一、引入。
今天这节课，我们就来认识千克。（板书：认识千克）
二、探索新知。
一） 认识1千克。
（1）个人独学出示一袋500克的盐，用手掂一掂，再估一估它有多重。告诉学生1 000克就是1千克。 千克用kg表示。1 kg＝1 000 g
2）两人对学将这两袋盐放在台秤上，请学生看指针所指的刻度是1千克。 说一说，生活中哪些物品重1千克？
3）小班共学学生一只手拿一枚1分硬币，另一只手拿1千克重的物品，掂一掂，说出自己的感受。
4）讨论：你认为通常在什么情况下用千克作单位？
结论：计量较重的物品有多重时，通常用千克作单位。
二）全班练学
操作活动，称物品。
教师准备好电子称，逐一称学生体重。
三）克与千克的换算。
1）这袋大米重3千克，如果用克作单位，怎么表示？你是怎样想的？
2）老师的体重是50 000克，真的比全班所有的人都重吗？
三、反馈练学。
1.分组活动，称一称。选择一件你想称的物品
教学反思：克、千克、吨的认识（三）
教学内容：吨的认识。
教学目标：1、知识与技能：掌握千克与吨的进率，能进行简单换算。
2、过程与方法：在实践、观察与推算的活动中，认识1吨物品有多重，建立吨的概念。
教学重难点：建立吨的概念。
教学过程：一、引入。
今天这节课，我们一起来认识吨。（板书：认识吨）
二、建立概念。
1、个人独学看书第3页。
2、全班展学认识1吨。
1）称出一个学生的重量。
2）请4个学生上台，算一算，他们的体重一共约是多少千克？
3）请40个学生起立，算一算，他们的体重一共约是多少千克？
4）1 000千克就是1吨。1吨重不重？
板书：1吨＝1 000千克。
2.算一算，加深对1吨的认识。
3.想一想，生活中还有哪些地方用到吨。
计量很重的物品有多重，通常用吨作单位。
三、 认识进率。
小班共学 1吨＝1 000千克。
1） 出示两辆车的**，其中一辆车身上写着4 000 kg，另一辆车身上写着5吨。
2） 反馈练学。
填一填：4 000 kg=( 吨 5吨=（ kg
反思：克、千克、吨的认识（四）
教学内容：克、千克、吨的认识单元练习。
教学目标：1、知识与技能：能根据实际情况选择合适的质量单位，加深对质量单位的理解。
2、过程与方法：应用克与千克、千克与吨的进率进行单位间的换算。
3、情感态度价值观：应用单位换算的知识解决实际问题。
教学重难点：单位间的换算。
教学过程：一、选择单位。
1）同学们，前面我们学习了哪些质量单位？
3）想一想，在（ ）中填上合适的单位。
1个梨重180（ ）爸爸的体重是67（ ）
1头河马大约重1（ ）1本***约重216（ ）
小马虎写了一篇数学日记，我们一起来读一读。早晨，天刚亮，我就起床了。我拿起50千克重的牙刷，刷了刷牙，又洗了脸。
妈妈早就准备好了一杯250千克的牛奶、一个55千克的鸡蛋和一个200吨的苹果。不一会儿，早饭吃完了，我亲热地跟可爱的小狗告别，这只小狗足足有20克重。我背起3吨重的书包高高兴兴地向学校跑去，刚到学校大门，就看见一辆满载着约4克的粮食的大货车正在食堂卸货呢！
说一说，你觉得这篇日记可笑的地方在**？应该怎么改？
二、单位换算。
1.说一说：克与千克、千克与吨之间的进率。
2.填一填
4 000 g=( kg 9 kg=( g ( g=7 kg 6吨=( kg
3.在○里填上》、《或＝
25 kg○25 g 999 g○1 kg 5吨○5 000 kg
4 800 kg○48吨 56 kg○65 kg 7 kg○7 000 g
2吨○1 999 kg 5 000 g○5吨。
教学反思：克、千克、吨的认识。
课型：复习课。
教学内容：小学数学三年级青岛版教材第一单元p6—10的内容。
教学目标：1、 认识质量单位克、千克、吨。知道1千克=1000克，1吨=1000千克，会进行。
2、 简单的换算，能根据具体的情况选择合适的单位名称表示物体的质量。
3、 结合实例，进一步培养学生的估计能力，能独立解决与质量有关的简单问题。
4、 在具体的情境中，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。
教学重、难点：
克、千克、吨的认识和常见物品质量的估计，建立初步的质量观念。
教学准备：投影仪**。
教学过程：一、激趣引入。
1、 谈话：同学们，你们到超市买过东西吗？买东西时，你主要观察什么？
商品的商标、生产日期、保质期、价钱、质量……）
2、 激趣：老师选取超市一角（出示**）你看到了什么？（学生交流）
3、 看到**，你能提出哪些数学问题？
生可能提出的问题：饼干、猪肉干……的质量是多少？
一盒饼干比一盒巧克力少多少千克？（比多比少的问题）
师提出的问题：估一估， 多少个香蕉大约重1千克 ？几个西红柿约重1千克 ？
一个西瓜大约重5千克。10个、20个……200个呢？
4、 师生小结：解决上述问题，我们都用到了什么？（质量单位）
5、 揭题：质量单位的认识。
让学生从生活中获取数学信息，多观察，多发现，培养学生的数学应用意识。）
二、回忆整理。
6、 师问：关于质量单位，你知道哪些？
2、生答：学过的质量单位有：克、千克、吨。（从小到大或从大到小排列）
知道1千克=1000克，1吨=1000千克。
质量是1克的物品有：一粒花生米、七粒黄豆、一枚2分硬币 ……
质量是1千克的物品有：1壶水、2袋盐、4袋奶、6根黄瓜、16个鸡蛋……
质量是1吨的物品有：100袋大米、2头牛、9头猪、40个同学的体重……
质量用吨做单位的东西有：电梯的载重量、汽车的载重量、飞机的载重量、鲸鱼的体重……
（此环节，教师要适时地引导学生理清本单元的知识点，引导学生准确的表达物品的质量，培养学生的估计能力。允许学生间相互交流、辨析、释疑，鼓励学生大胆的表达自己的想法。）
三、巩固练习。
7、 课本6页第题。
让学生进一步熟悉质量单位克、千克、吨。
8、 课本7页第7题。
让学生在填写过程中，分清长度单位和质量单位，同时了解有关动物体重和速度的常识。学生填好单位后，要相互讲一讲上、下两种单位的不同。（说一说：你自己的体重与身高各是多少）
9、 课本7页、8页的第5题、第`10题。
此题主要是巩固质量单位、长度单位间的简单换算。练习时，应让学生独立完成，再通过小组间相互交流进行订正。交流时，关键要让学生掌握换算方法。
10、 课本8页的第11题。
此题是结合生活实际的开放性题目。练习时要注重训练学生思维的开放性与解决问题的灵活性。只要学生想的合理，就应予以肯定。
11、 综合运用：
一箱货物600千克，一艘船的载重量是4吨，问：这艘船能一次将7箱货物运完吗？
练习中，重在让学生掌握好的解题方法，灵活运用所学知识解决身边的数学问题，鼓励学生解决问题策略的多样化）
四、拓展练习。
1、**展示：看一看、算一算
a、一袋大米重100千克，几袋大米的重量是1吨？
b、100块砖的重量是200千克，多少块的重量约是1吨？
2、想一想，填一填（小组合作）
一箱苹果的重量是10千克，一副哑铃的重量是5千克，一袋面粉的重量是25千克，1头牛的重量是500千克，那么（ ）个（ ）的重量是1吨。
3、填上合适的重量单位。
a:卡车载重4（ ）
b:小明体重35（ ）
c:一块橡皮的重量是8（ ）
d:浙江举重运动员占旭刚，在二十七届奥运会上以挺举207.5（ ）
的成绩再一次获得冠军，为国争光。
一座桥的载重量是10再请学生说说什么是“一座桥的载重量”）
4、填一填。
1）5吨＝（ 千克
2）2450千克＝（ 吨（ ）千克
3）6吨20千克＝（ 千克。
4）4000千克=（ 吨。
5 、①一头大象重5000千克，合多少吨？
一辆卡车能装4吨500千克大米，合多少千克？
一个鸵鸟蛋重1500克，合多少千克多少克？
6、一头狮子约重250千克，一头蓝鲸舌头的重量是狮子的8倍。蓝鲸舌头重多少吨？
7、扩展题：
出示一幅电梯**，上标注限重量1kg（吨），十三个**，出示
问题： a、如果全班同学都要乘电梯，至少要坐几次？
b、如果是孩子，每次可以乘坐几个？？
三年级上册数学教案
三年级数学 上 教学计划。新丰三小季自存。一 教学内容 本册教材在前四册教学的基础上，依据 数学课程标准 关于第一学段内容标准的要求和这套教材的整体编写规划，在 数与代数 空间与图形 统计与概率 实践活动 四个领域安排了如下内容 1 数与代数。10000以内数的认识 读写和大小的比较。整千数加减整千...
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学期总备课。主要内容。一 数与代数。数与计算 1 万以内的加法和减法 二 原来与 万以内的加法和减法 一 共同编排在第四册。2 有余数的除法。原来在第四册，现在因为除法整体后移，所以放在第五册。3 多位数乘一位数。基本内容与义务教育教材基本相同。4 分数的初步认识。原来编排在第七册，现在因为数与计算...
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第一单元 风筝厂见闻 两 除以一位数。第一单元两 三位除以一位数。第一课时。备课日期 上课日期 主备人 序号 教学目标 1 探索并掌握整百 整十数的除法的口算方法，并能正确地计算。2 能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3 结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力...