长堰小学：王翠芳。
年秋。长堰小学三年级美术教学计划。
学科美术班级三年级教师姓名王翠芳年月日。
全册教材分析。
一）主要内容及教材重点、难点。
教材包括二十二个课题。教学安排考虑中年级学生的年龄特点以及与前面学过知识的衔接，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
二）教学目标：
知识和能力：
通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法：
引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。
情感态度价值观：
在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三）提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施。
根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）
合作的学习方式：
分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。例如：戏剧表演时，可以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。
特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。
创造性的培养：
在每个单元的学习之后，激励学生创造性的进行研究和探索。了解本单元的学习情况，同时设想自己在此方面进一步学习的方式、方法。
电教辅助教学：
录音机、录音带、（机、光盘）
电子课件。上网（适合学生学习、教学使用得当的**）。
评价的改革：
由过去强调优劣、确定等级、考试选拔的评价方式转向着眼于提高每个学生艺术能力、尊重学生个性差异与程度差异的评价方式，使每个学生获得成功感。
第一课我的小天地。
教学目的：. 简单了解有关居室的功能和特点。以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。
.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。
.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。
教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。
教学难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系
教学课时：课时
第一课时。教学过程：
一。组织教学：
教师作自我介绍，学生依次作自我介绍。
二。导入新课：
引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》
今天我们是第一节课美术课，我想大家都想轻松一点，我们今天就来欣赏一幅外国名作。
学生欣赏讨论。从画中你看到了什么？感觉怎样？
从画中、文字中你了解到了那些东西？
教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识：
古典油画的特点
《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点
第二课时。一。组织教学：
二。导入新课：
引导学生观察教材中的**和小朋友作品
同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》，这幅作品虽然好，可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧？现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。
提问：.你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一个设计，它有什
么特点？ 我们每个人都有自己的卧室，都有自己的一片小天地，谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？
你对你的小天地满意吗？
你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？
你准备怎样去改进你的那片小天地呢？
学生讨论）
想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等）
三。学生作业：
要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。
教师指导 四。学生作品展示：
学生交流讨论
其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方
五。拓展：
运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。
教学反思：《我的小天地》是一堂绘画课，整个课堂的设计，我设计了以下几个主要问题，引导学生学习： 、你理解的“小天地”应该是怎样的地方？
、你拥有这样的小天地吗？给同学们介绍一下。 、你准备怎样改进或设计自己的小天地？
在学生们对这样一个现实的或想象的空间有了一个大致印象后，我设计了一个小情景，帮助他们选择构图， 画出自己对的生活的感受。我给学生提出了用油画棒涂色的要求。为此，我还专门利用近二十分钟时间进行油画棒涂色指导——主要是均匀、细致的基本要求，以及颜色渐变的衔接处理。
学生们从我的范画对油画棒涂色的效果产生了较浓厚的兴趣。
第二课机器人。
教学目标。知识技能目标。
通过学习了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。
☆重点了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画，创作，或利用废旧材料设计制作。
△难点生动地表现机器人的功能和作用。
情感态度目标。
启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。
教具。机器人资料、绘画工具、制作材料。
学具。绘画工具、制作材料。
教学课时： 课时。
教学过程。第一课时。
一、 启发谈话，导入课题。
**一段机器人活动的**，提问：它是谁？它在干什么？ （欣赏**文件）刚才出现的机器人都在干什么？
）救人。说得非常好！
）第二个机器人有什么本领？——机器人保姆。（它是做家务的能手！有了它，妈妈就不要那么辛苦。）
）第三个机器人在干什么？说明它的职业是——服务员。（它的脸是什么？
——荧光屏）机器人能帮人们做不少事情，它是我们的好朋友。今日，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气——机器人！（板书《机器人》）
二、师生交流，表现创新
读画：刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人，它是人们想象出来的。那目前我们世界上到底有没有机器人呢？
——有。让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。（）它正干什么呀？
——它正热情地拥抱着小朋友。
）有礼貌的机器人！——它正象人类问好。
）这个机器人在干什么呀？——跳舞的机器人！
）会游泳的机器人。
）这是全世界最小的机器人 ——它的名字叫爱普生先生，它的个头只有我们的大拇指这么大。
）会说话的机器人！
）这个机器人在干什么呀？——拉车。
我们再来看看中国的机器人：
） 这是我国第一个能够象人一样行走的机器人。
） 这个机器人行状象什么？——保龄球。它会回答人类的问题。
）它的名字叫“先行者”，它不仅会走路，说话，还会摇摇摆摆地跳舞。不过，“先行者” 比起刚才看的日本的“跳舞机器人”，技术上还落后不少，动作也不够灵活。所以，我们要从小爱科学，学科学。
将来才能发明出全世界最棒的机器人！
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