三年级科学质量分析。
一、总体情况。
本次测试共有21人参加，平均36.5分，优秀率21%，及格率74.44%，最高分为50分，最低分为11分。总的来看，答题情况较好，体现了学生的真实水平。
二、试卷整体分析。
本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对科学课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。本套试题注重了培养学生运用课本知识理解生活的能力，培养学生良好生活习惯的养成，对生活事件判断的能力。突出学生的现实生活，重视学习能力的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。
三、试题情况与分析。
本次检测卷用各种的形式和方法去涵盖我们想要发现的一些问题。试卷分为六种题型：填空题、判断题、选择题、连线题、分类题、简答题。
符合三年级学生的特点。试卷将本学期所学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。从题的形式上来看，灵活多样。
第一题、填空题。这部分内容考查的目的主要是让学生了解并掌握一些最基本的应知应会的常识。填空，将枯燥的问答变成有趣的填字，学生比较感兴趣，有利于记忆的调动。
从卷面上可以看出教师在平时的教学中能让学生全面了解并掌握这部分知识，达到融会贯通。因此这部分知识学生掌握较好，正确率较高。
第二题、该部分内容要求学生在答题时，都能作到理论联系实际，运用所学知识去分析、判断有关案例，不仅做出正确的判断，还要正确阐述理由以及今后应如何去做。从卷面上看，学生都能做出正确的判断并准确地用语言描述应如何做。答题正确率很高。
第三题、选择题，第8小题。
选择题，占得分数较多，但是有答案可选，降低了难度。使学生能够权衡做答。不过，其中的题充分考察了学生的认知，只有认真分析才能做对，充分体现了灵活性与认的完美组合。
第四题、连线题。考察的是学生的生活知识，学生只要注意观察，就能顺利地答出这道题。从这道大题的分析中我们可以看出，试卷不光要考察学生的死知识，也注意对学生的生活实践方面的知识进行考察，这些题的导向作用是很重要的，他会引导科学教学由应试教育逐步转向素质教育。
第五题、分类题。这个题是最基本基础知识以学生日常生活知识，相结合的题目。这个题从卷面上可以看出教师在平时的教学中能让学生全面了解并掌握这部分知识，因此这部分知识学生掌握较好，正确率较高。
第六题、问答题。与生活实际联系紧密，极易引起学生的兴趣。科学课外实践**在学生掌握的知识基础上又联系生活实际，充分体现了生活中的科学这一主题，更是引发了学生极大的兴趣。
试题中，要求学生发挥想像力区分三种液体，难度较大，也具有一定的挑战性。
总之，这份题出的有水平，全面概括了全书的内容，考察了学生的全面的综合能力，达到了素质教育的考试水平要求。
四、主要存在问题。
1、基础知识掌握不牢，相关问题似是而非、张冠李戴。
2、语言表述不过关，回答问题拖泥带水、答非所问。
3、实验教学不过关，学生实验操作能力普遍偏低。
2024年1月18日。
格宜镇白泥完小。
三年级科学质量分析。
浦丽悦。2024年1月18日。
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