三年级科学第一学期期中质量分析。
一、试题分析。
本试题结构合理、题型全面、题量适中，同时侧重双基，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。
本试题考试时限为30分钟，满分50分，共分两部分。第一部分基础知识（30分），第一题，填空题，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况，每空2分，共20分；第二题，判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，每小题2分，共10分；第二部分，第一题，看图回答问题，共5分。要求学生根据日常观察，及生活经验来回答问题，第二题，简要回答问题，要求学生用自己的语言对书本上所涉及的知识加以正确的理解，重点考察学生的知识掌握与语言表述能力，第一小题5分，第二小题10分，共15分。
二、学生整体答题情况分析
本次参加考试学生甲乙两班各49人，其中甲班80分以上9人， 60—80分25人，60分以下15人，平均分为33.33分；乙班，80分以上14人，60—80分有13人，60分以下12人，平均分为34.02分。
总的来看，乙班比甲班稍好些。
三、学生答题情况逐题分析
第一题，填空题，每空2分，共20分。本题学生的得分率较高，分值一般在13—15分左右。出现偏差较多的是第3小题，此类是涉及生活实践的问题，没有引起老师的足够重视，因而造成学生失分严重。
个别学生失分较多，主要是错别字太多。
第二题，判断题，每小题2分，共10分。本题学生得分率较高，失分的很少。
第三题，看图回答问题（5分），此题知识点在课本中没有涉及，应该属于超纲，学生答错也是可以理解的。
第四题，简要回答问题，本题学生得分情况一般，究其原因，一是学生对相关问题掌握不牢，二是表达能力欠缺，因而造成不应有的失误。
四、主要存在问题
1、基础知识掌握不牢，相关问题似是而非、张冠李戴。
2、语言表述不过关，回答问题拖泥带水、答非所问。
3、部分学生基础太差，要吗记不下来，记下来的又不会写字。
4、学习习惯不好，很多孩子上课不会倾听，不会合作。
5、部分学生自律性差，不但自己不学还影响同伴学习。
五、今后改进措施
1、夯实基础，加大平时检查、指导力度，强化基本概念和基本知识的学习。
2、抓好基础知识与技能的培养。在教学中，做到一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。
3、重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念之间的联系性，提高科学概念的理解力。
4、优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。
5、寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣。
6、强化实验教学，引领学生通过各种手段、各种途径进行实验**。
7、加强语言组织、语言表达和表述实验过程的训练。
8、加强对后进生生的辅导。
9、教育学生从小养成良好的学习习惯。
通过本次测试，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教学中，努力转变教学观念，扬长避短，严格要求学生，争取期末取得优良成绩。
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