三年级科学试卷分析

一。试题分析：三年级科学试卷分析二。学生得分分析。

1.填空题共20分，每个空1分。学生在做填空题时，能够写出正确的答案，但写较多的错别字。

2.判断题共8分。这个题学生普遍做得比较差，失分的原因是学生没有认真审题，马虎造成的。如第4小题：“颗粒大小不同的固体混合前后重量不变，体积改变”大部分学生失分。

3.选择题6分，学生在做题时，有的存在不理解题意的情况，有的是由于学生马虎造成的。

4.连线题5分。本道题是请同学把下列工具和它的作用用线连接起来。大部分学生只得一半分。原因是学生的分析理解能力较差。

5.简答题11分，计二个小题。学生基本能完成，但答案有的不完整，不具体。失分情况不严重。

三。反思及建议。

仔细分析考试试卷，我觉得主要存在以下问题：

1.学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力。在今后的教学中，要注意培养学生理解。分析问题的能力。

2.学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。这提醒老师在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会余仞有余。

3.学生书写较差，错别字太多。

4.学生的学习严重缺乏生活经验。他们只注重知识的获取，而忽视了知识的**渠道，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象。这是与新的课程观不相适应的。

纵观《科学》试卷，我提出这样几点建议：

1.题目出得太死，好像只需学生死记硬背就可以考出好成绩。科学思维及科学观察在考试中体现不充分。

2.只考了学生对知识的识记，却没有考出对知识的应用。

四年级上科学期末试卷分析。

一。本套试题涉及面广，对课本四个单元的知识点进行了不同程度的考查，可以说面面俱到。既考查了学生对科学知识的掌握情况，又考查了学生应用所学的科学知识解决实际生活中问题的能力。

充分体现了科学与生活的联系，生活中处处有科学。本人认为，试题紧紧围绕《科学课程标准》，不仅仅限于课本上的知识，还紧随最新科学发展，充分体现了科学学科的特点，另外，从试卷本身来看，题量适中，灵活多样，紧紧围绕本册的教学目标，面向全体学生。二。

答题整体情况分析从整体上看，多数同学基础知识部分答得较好，失分较少，正确率在80%以上。分析判断能力还有待提高，回答问题。

缺乏完整，有关科学生活部分的问题较多，是今后的教学目标和重点三。逐题分析：（一）.

填空共5个小题，学生基本上掌握了所学的科学知识，所以错误率较低（二）.判断共7个小题，.此题考查学生的判断能力，从试卷答题情况来看，他们能够运用所学知识，对问题做出正确的判断，正确率达75%左右，错的较多的是第2小题错误的原因是由于学生话语的理解有误。

（三）.选择正确率较高，多数学生错在第2小题，掌握不扎实。（四）.

连线题学生失分很少。（五）.实验题个别学生失分较多，原因是学生对其因素有关掌握不清，无法描述其特征，有的说不出来，有的回答的不完整。

（六）.科**用最后一题，解释不是很清楚，答题不完整。四。

改进措施：1.加强和重视差生的辅导，并与家长取得联系，请求家长配合，对差生适量加强练习，使之不断巩固。

2.重视学习习惯培养，尤其是学科学。用科学能力的训练，引导学生能够灵活的运用所学的科学知识，解决生活中的实际问题。

3.加强综合社会实践活动，从生活出发引导学生多观察。动脑，积累生活经验，充分认识到科学就在我们的身边，生活中处处有科学。

4.在今后的教学中，进一步学习《课标》，改进教学方法，使学生对科学课爱学。乐学，培养学生的科学素养，有助于学生的今后发展。