三年级科学试卷分析

2010-2011学年第一学期。

一、考试基本情况：

今年12月29——30日两天，我市小学进行了期末考试，此次考试我校三年级参考人数为120多人，平均分在70以上，及格率在70%以上，.卷面比较清楚，书写有些差。现将本次考试内容分析如下：

1）判断：每题1分，共15小题15分。

判断题是考察学生思维能力的一个体现，也是综合能力的体现。本题得分率为80﹪，有部分同学判断能力差，在本题中明显的失分较多，较普遍，学生对基础知识掌握得还不是很好，不够扎实，由于较。

粗心造成了错误，教师很难进行有效引导，这要靠学生自己的努力，教师加以督促。

2）连线：你能帮我找朋友吗共3题，每线1分，共20分。

本题考察了学生综合能力的分析。学生答题情况较好，得分率为75﹪。在平时的学习中，教师应加强备课，准备好相关材料，让学生更好地掌握所学知识。

同时，对这类题的答题技巧应多加指导、训练。但是还有少数同学粗心大意，把液体一词都没有看见，造成一分都没有得到。

三）简答：共3题，每题6分，共18分。

这道题的第二小题有难度，试一试，看谁想的办法多。题目是：桌上有三个瓶子，用什么办法可以准确的知道那个瓶子里的水最多？

（可以用文字表示，也可以用图画来表示）这道题平时练的办法较少，只有量筒来量，所以同学们学不出多种办法，所以失分较多。

第三小题是你在观察时发现水有那些特点？（越多越好，不少于四个）这道题平时背的很熟练，但是学生不懂题目的意思，所以好多同学没有答出来，失分也较多。

4）做一个未来的小科学家（共4题，每题8分，共32分）

第一小题：下图是几片植物的叶，请你选择一片进行描述。（在选择的这片叶上打上★）其中我对树叶的描述较差，缺少语言组织能力，这一题失分较多，平时光嘴上说的多，没有让学生实际的去写下来，这一点老师在上课时忽视了，以后要多加练习。

5）实验设计：有一种不知名的液体，要想知道它是不是醋，我们可以怎样去研究，设计一个观察研究的方案，共15分。）

本题考察了学生对实验能力，设计能力等综合能力的分析，对本题平时说的多，写的少，所以学生答题情况较差，有少数学生语言组织能力较差，还有少数学生答了不少可没有答到点子上，特别是研究的步骤写的不完整，造成失分较多。

二、存在的问题：

（1）教师对课程标准钻研不够。对学生的学习抓的不够严，不够紧，要求学生背的东西太多，写的太少。

2）教材中的实验部分要多做几遍，以免学生对实验有些陌生或者完全不知道．致使考试中学生对这部分内容很模糊，造成失分严重的情况．

3、合理化建议及措施：

1．自觉学习新的教育理论，不断提高自己的教育教学水平。同时自觉钻研"课程标准"、新的教材；学习新的知识，不断充实自己。

2、教师在教学过程中，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力。

3、多和家长联系，注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。

4、加强教学研究，充分发挥教学研究的功能，研究教材、教法、学法。提高课堂教学效率，在有限的时间内，提高小学科学教学的质量。