2013—2014学年度第一学期。
小学五年级英语（上册）教学计划。
一、教材分析。
本册教材的设计与编写在吸取外国教学理论和成功经验的基础之上，并同我国的小学外语教学实际相结合，形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材主要具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生进一步学习奠定基础；
3、注重中西文化的双向交流，使学生通过学习，培养跨文化交际所需要的能力；
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大规模、最大限度地激发学生的学习动机；
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识；
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我表现发展的空间；
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过度，全面提高中小学英语教学的整体质量。
二、学生基本情况分析。
小学五年级的学生正处转型时期，对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教学目的要求
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
四、教学重难点。
听：能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。
说：能够听、说、认读16个单词。
读：能够辨认单词和句子。
写：能够书写单词和句子。
做：能学会6个手工制作。
讲：能讲6个小幽默小故事。
学：中西方文化知识。
养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。有了语感，不仅减轻了学生记忆的难度，而且极大地提高了学生的学习兴趣，欢乐的旋律让单调的学习充满了乐趣。让学生多参与活动，它不但让学生操练了这些单词的发音，而且丰富了学生的知识，拓展了知识面，使学生学得轻松，自始自终体现出以教师为主导，学生为主体的教学原则，收到了较好的教学效果。
五、教学方法与措施。
1、认真钻研教材，认真备课，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4、将直观教具和电教手段，多**课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6、在课余多为学生营造积极的英语的学习氛围，如，多看英语书籍，在教室内开设英语角，用已学的英语与同学进行交流等。
7、继续采用“先学后教”的课堂教学模式，大力推广有效教学，打造高效课堂。
六、主要教学活动。
组织三至六年级英语口语交际竞赛。
七、本学期的奋斗目标。
首先深入学生学习当中加强与学生的交流与沟通，尽快让学生进入本学期的英语学习状态。让学生多参与课堂学习活动，把知识简单化，趣味化，极大地激发了学生的学习积极性。我打算以学生的生活经验和兴趣为出发点，力争在培养学生从小立下远大的理想的同时，发展学生用英语进行交流的能力，同时在让学生展示任务成果的同时，让学生体验到学习英语的乐趣，从而达到调动学生学习积极性的目的。
八、教学进度安排。
教学进度安排表。
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