五年级英语教学计划

班级学生情况分析。

五年级学科英语任课教师。

五年级共有学生126人，他们经过两年的英语学习，有了一点基础，但不少学生基础较差，而且对英语学习有畏难心理，甚至不太感兴趣的心理。但学生可塑性强，可再慢慢培养兴趣。这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。

他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错。儿童学外语具有许多**甚至中学生许所不具备的优越性，例如模仿力、记忆力、可塑性强等。两年的学习充分发挥他们学习语言的潜力，通过这个学科的学习提高了他们思维品德、文化和心理的素质。

通过两年的学习，英语已奠定了良好的基础，多数学生学习兴趣高，积极主动，基础较扎实。但也有部分学生开始信心不足，有些厌倦情绪，基础薄弱，开始跟不上，这样，已出现了较明显的优差分化。但总体而言，学生的求学心情高，有潜力可挖。

一）本册包括以下内容：

在本册中，我们要跟着lingling和smart一家去英国访问，并了解一些关于英国的情况。daming也准备去美国看望他的表哥simon全册教材分析。

及其一家人。我们将继续学习讲述过去发生的事情如何表达自己的意见，如何与他人进行讨论等。我们要开始比较系统的复习归纳单词的读音，从而初步了解英语的一些语音规则。

同时，我们将开始学习如何完成语句---从现在到小学结束，我们要逐步学习独立地写出完整的语句。

二）本册教材具有以下几个特点：教材中安排歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的故事。课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗和文化。

课本遵照大纲的规定，强调以学生的发展为宗旨，寓教育于语言教学之中。

德育渗透。在语言学习过程中，使学生养成良好的生活习惯和文明礼貌热爱生活的品德。使学生受到热爱祖国、热爱党、热爱社会主义的教育；可以提高他们的思想品德修养，树立国际意识。

培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

教学知总目识标。

能力。1、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重学生语言运用能力的培养。

保证措。1）精心备课，设计好每一堂课，做到六备。

2）精讲基础知识，加强基本训练，使学生掌握英语的基本结构获得听、说、读、写的基本技能。

3）听、说、读、写全面训练，不同阶段略有侧重。

4）及时进行信息反馈，对作业、测试及时检查、讲评和进行补偿教学。

5)认真研究教学对象，灵活采用响应不同的教学方法，提高课堂教学效率。

6)练习形式多种多样，手、脑、口、耳、

施。眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。

周次1教学内容课时数22222222222222222

u1-2,m1u1,m2u2,m2u1-2,m3u1,m4u2,m4u1-2,m5u1,m6u2,m6revision and testu1-2,m7u1,m8u2,m8u1-2,m9u1,m10u2,m10revision and test教学进度。