一、年级概况。
通过之前的英语学习，孩子们都掌握了一定的英语基础，对部分简单的单词能迅速反应出其中文意思。总体来说某些孩子英语基础比较好，有几个同学甚至能够做到预习课文并流利回答课堂问题。
基于孩子的天性，他们对游戏和好玩的东西还是比较感兴趣的。为此本学期决定从实际出发，多增加英语课堂活动，以提高学生对英语的兴趣为切入点，尽量增加课堂的实效和趣味性，增加学生听说读写能力的培养，增加对作业、拼写、背诵、听力的锻炼。尽量让学生在乐趣中学，提高英语成绩。
二、教材分析。
教材在设计时，体现了强调语言运用、注重能力培养、突出兴趣激发、重视双向交流、融合学科内容、重视灵活扩展、实现整体设计等几大特点。教材分为12个单元。
内容安排如下：
三、教学目的。
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
具体目标为：
1．能理解课文内容。
2．能听、说、认读课文单词和词组。并能听、说、读、写单词和句子并简单运用。
3．能听懂、会说课文会话，并能进行简单的交流。
4. 能学会各种话题的简单对话与交流。
5．能完成活动手册内容。
6．能了解简单的中西方文化知识。
四、教学措施。
（一）会话教学（let's talk ）
本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以***的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。小学生的特征就是爱玩，好表现自己。
因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言、运用语言是最恰当的。在会话教学中，教师应注意以下几点：
1．融会话教学于情景表演之中（let's talk），师生一起在表演中教，在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念，跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。在会话表演中，教师的角色既是导演，又是演员。
2.每单元都有两组句子在四线格中以手写体呈现，为学生提供了正确的书写规范。教师在指导学生书写句子时不可忽略而过也无需太烦琐，强调以下三点即可：
①句子打头单词的第一个字母要大写；
②句子末尾要加标点。需要特别指出的是英语中的句号为实心点；
③句子当中的单词间距约为一个字母宽。
3.教师批改作业时要仔细检查学生的书写是否规范，逐渐培养他们良好的书写习惯。
4.教师在引导学生听、说、读、写各单元四会掌握句子时需要着重强调复数结构，这是本册学生用书的学习重点。
5.教师应鼓励学生替换句型中的关键词语造新句，以达到灵活运用熟练掌握的目的，为六年级集中学习组句做好准备。
（二）词汇教学（learn with language ）
1．巧用实物、头饰和卡片（let's learn）
2．融词汇于会话教学中。
3．充分发挥tpr活动的优势 （let's do）
tpr 活动深受儿童喜爱。节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。
tpr活动的操作方式：
1）listen, look and guess （听音、看图、猜意）
2）listen and point （听音指图）
3）listen and do（听听做做）
4）put them in random order（打乱顺序做）
4．注意示范教学单词的发音。
（三）歌曲与歌谣教学（sing along ）
1．在每节课中渗透。
2．灵活运用于各个教学环节中。
3．唱演结合，培养艺术素质。
（四）语音训练（sound family）
五年级英语教学计划
2016 2017年度第二学期五年级英语学科教学计划与学科渗。透法治教育。任课教师 一 学情分析。这学期继续接任五 3 班英语教学 五 3 班共有学生人数47人，其中部分学生上学学期才转入，英语基础知识较差，大部分学生都是在接触英语学习的过程中才从村级教学点或者外地转入，学生基础差别很大，通过两年半...
五年级英语教学计划
2014 2015第一学期五年级英语学科教学计划。本教材是人民教育出版社与加拿大lingo media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。本册供以小学三年级为起点开设英语的学校第学三年第一学期使用。目的是为学生提供一个机会，即掌握和发展实用会话技能，并能用英语交流，经训练口语，提高交际...
五年级英语教学计划
2011 2012学年度第二学期五年级英语教学计划。高陵中心小学 2012 02 一 学生现状分析。本学期五年级共有学生97人，经过两年半的英语学习，大部分学生已获得了一定的语言基础知识且具备了一定的听 说 读 写技能，如知道名词有单复数的变化，能够运用动词的现在时和将来时来表达现在和将来发生的事情...