1、指导思维：
以培养小师长教师迷信素养为宗旨，积极倡议让师长教师亲自经历以寻找为主的进修活动，培养他们的猎奇心和寻找欲，开展他们对迷信实质的了解，使他们学会寻找处理后果的计谋，为他们毕生的进修和生活打好基础。
2、全部感知。
《迷信》四年级上册由“热”、“变更的气象”、“振动的声响”、三个单位构成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引争师长教师经历一系列成心义、有价值的迷信寻找活动，使他们取得更多的进修体验，加深对迷信的了解，促进迷信寻找的才华。
“热”单位是一种罕见的天然现象，本单位主如果从师长教师的生活经历入手，经过对一些罕见的现象提出后果，然后安插一系列滑稽而又意义的寻找活动，让师长教师看法到生活中处处有迷信，并进一步激起师长教师爱迷信、学迷信、用迷信的兴味和乐趣。本单位是由“冷和热”、“温度计”、“热往**传”“热对物质形状的影响”5局部13个活动构成。
气象的不美观察与丈量从天空中云的外形和变更末尾，对构成气象的四个基本要素辨别停止不美观测。个中包罗云量的不美观察和测定、雨量的不美观察和测定、风的标的目标和等级的不美观察和测定和气温的测定。这一局部活动中，还包罗测验测验记录各类气象状况，不美观察生物预告气象的行动和进修取得气象信息的多种方法。
对声响的寻找从聆听周围的声响末尾，经过对发声物体的不美观察和试验，研究和评论辩论声响是如何发生的、声响是如何传达的，和若何控制物体收回的声响。在这一单位开头设计的“制作我们的小乐器”活动，将由师长教师自在取材，应用身边资料制作一件能收回分歧声调的小乐器，并测验测验着奏出复杂的乐曲。
这些活动的教导意义和价值是多方面的。我们在新学期的教授教化中需求特别存眷的是这些活动在迷信寻找方面对教授教化提出的新目标。
1、请求师长教师提高不美观察的准确性和准确性。
三年级的不美观察看法活动以定性为主，很少触及物质的量。而在四年级的的活动设计中，不只请求师长教师更加准确和过细地不美观察物体，而且在很多状况下，请求应用丈量的方法，并选择恰当的词汇、数据和图表来刻画物体和有关现象。例如，云量和雨量、气温、气象、声响的高低等。
2、请求师长教师不只存眷汇集和了解抱负，而且要学会对抱负停止复杂的加工、整顿、笼统和概括。
这也是本册教材在师长教师迷信寻找才华方面提出的新请求。不美观察和汇集抱负上只是寻找活动的一局部，在此基础上，对汇集到的抱负停止加工、整顿、笼统和概括，以构成新的看法才是迷信寻找活动的全部。
师长教师迷信寻找才华的提高，和对迷信寻找的了解是渐进的，需求我们引领他们经历一个又一个具有迷信意义的寻找性进修活动，才华逐渐取得开展。在新学期的教授教化中，欲望教员们勇于寻找，积累更多的经历，将以寻找为中间的小学迷信教授教化提高到一个新的水平。
3、教授教化目标：
经过进修，使师长教师：
1、知道与周围罕见事物有关的深刻的迷信常识，并能**于平常生活，逐渐养成迷信的行动习惯和生活习惯。
2、了解迷信寻找的过程和方法，测验测验于迷信寻找活动，逐渐学会迷信地看后果、想后果。
3、保持和开展对周围世界的猎奇心与取知欲，构成大年夜胆置信、侧重证据、勇于从新的迷信立场和爱迷信、爱故乡、爱故国的情绪；
4、亲近天然、观赏天然、珍更生命，积极参与资本和情况的保护，关心科技的写开展。
4、学情剖析：
1、全部进修状况：四年级师长教师全部进修比拟仔细，但缺少灵敏性。他们遍及习惯于逝世学硬记逝世板常识，而不善于想法自立去获得常识并在生活中灵敏应用常识。
因此师长教师对基础常识的控制常常只逗留在了解上，了解不甚深入，应用才华差。
2、已有常识、经历：师长教师因为各类条件的限制，迷信常识极其缺少，迷信寻找才华。家长和某些教员侧重于语数教授教化，使师长教师没有若干时间和时机接触大年夜天然，更没有掉掉落大年夜人和教员及时、周密的指导，使师长教师没能很好地在不美观察、试验、查询拜访等实际活动中获得常识、开展才华、培养思维情绪。
3、儿童心思剖析：在小学阶段，儿童对周围世界有着剧烈的猎奇心和寻找欲望，他们乐于入手操作具体笼统的物体，而我们的迷信课程内容切近小师长教师的的生活，强调用契合小师长教师年纪特色的方法进修迷信，师长教师必将对迷信学科表现出浓重的兴味。
5、德育目标：
1.经过不美观察试验等教授教化活动，培养师长教师仔细、过细、量力而行与人协作不怕艰苦等各方面的迷信立场。
2.经过气象变更，向师长教师停止看图听懂气象变更常识。
6、教授教化重难点。
1.归结、概括同类物体的合营特点，并建立初步概念。
2.归结、概括同类物体的合营点，发明个中规律。
7、基本办法：
1、把迷信课程的总目标落实到每节课；
2、控制小师长教师迷信进修特色，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动空虚教授教化过程；
4、让寻找成为迷信进修的主要方法；
5、建立开放的教授教化不美观念；
6、悉心地引诱师长教师的迷信进修活动；
7、充沛应用现代教导技巧；
8、组织指导科技兴味小组，引诱师长教师参与各类有关比赛，以赛促学。
8、主要导学方法：
寻找法演示法不美观赏法实际法评论辩论法。
试验法列表法。
9、主要教授教化活动类型：
汇集信息现场查询拜访天然形状下的不美观察与试验。
专题研究情境模拟迷信小制作评论辩论辩论。
不美观赏访问比赛迷信观赏社区迷信活动。
家庭科技活动。
四年级科学上册教学计划
小学科学教学要遵循儿童的生理 心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和 性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活 生产 社会实际的联系。以下是为您的四年级科学上册教学计划，供您参考！以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以 为主的学习活动，培养他们的好奇心和 欲，发展他们对科学本质的理解，使...
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一 教学目标。一 科学 1.学会从生活中寻找研究的问题，懂得用不同的 方法解决不同的问题，并能对所提出的问题进行比较和评价。2.组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学 活动过程。3.学习用比较的方法进行科学 进行有系统的科学观察训练。二 情感态度价值观。1.鼓励学生好奇 爱问 爱想象。2.让每一...
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2 教学重点 从上学期开始，学生对实验非常感兴趣，但往往停留在表面，而不去研究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学 活动的设计，以 为核心，通过动手动脑 亲自实践，在感知 体验的基础上，使学生形成较强的科学 能力，培养小学生的科学素养。五 基本措施 1 把科学课程的总目标落实到每一节课 2 把握小...