一、教学目标。
一)、科学**。
1.学会从生活中寻找研究的问题，懂得用不同的**方法解决不同的问题，并能对所提出的问题进行比较和评价。
2.组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学**活动过程。
3.学习用比较的方法进行科学**；进行有系统的科学观察训练。
(二)、情感态度价值观。
1.鼓励学生好奇、爱问、爱想象。
2.让每一个学生在科学学习的过程中，都能体现自我的价值，尝试成功的喜悦，建立学习的信心，激发学习科学的兴趣。
3、学习倾听别人的见解，尊重他人说话的权利；能运用各种方法记录与表达自己的事实。
(三)、科学知识。
1.了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。
2.围绕“溶解”的主题，运用对比思想研究观察物质之间的相互混合、溶解的现象，进行溶解的观察实验，进一步扩展学生对溶解现象的认识。
3.认识天气的最基本要素，引导学生用各种方法去开展对天气现象的研究活动。
4.**磁铁的方向特性，磁铁的两极，不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。
5.研究声音的产生和传播，区别声音的大小和高低，区分乐音和噪音。
二、教学资源分析。
本册教材有四个单元“天气”、“溶解”、“声音”、“我们的身体”。具体为：生命科学（生命体的结构与功能）《我们的身体》；物质科学（物体与材料的特性）《溶解》；物质科学（光、热、电、磁）《声音》；地球与空间（地球和天空的变化）《天气》。
教材设计了多个**活动、专题研究，使学生获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学**的能力。内容体系科学、合理。每个单元都有七个教学内容，一般每个教学内容为一个课时。
根据教学建议，对典型的过程和方法展开充分的**，不以1课时为限制。应该加强单元后的总结性教学，帮助学生梳理概念、澄清观点。
三、学生情况分析。
本学期我担任四年级的科学教学工作，大多数学生对科学产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的**能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和**欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作学习与自主学习必要性，所以学生的合作意识和合作能力、自主学习能力得到了一定的提高。以往由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些**活动甚至根本就没有开展，实验也没有充分地让学生去做，学生的实验能力得不到发展，活动时常常耗时低效，影响了学生的科学素养的形成，对这学期的教学有一定的负面影响。
四、教学方法设计。
1、进行自主、合作、**式教学。
我所教学的每个班，我打算本着就近的原则给他们分组，每组2-3人，每组学习最好的那个学生为组长，字写得最好的那个学生为记录员。组长负责小组活动纪律、安全、组织、分配带材料等工作，记录员做好实验记录。在教学中逐渐教会他们怎样组织实验、交流、带材料、作记录，还要注重对学生进行评价，原则上让学生先自评、再在小组内评，再推荐优秀学生在班上评。
**式教学是科学教学的核心，它承载着科学教学的所有价值，但现实却不能让我们每节课都这样做，我打算抓住那些利于**的内容、核心内容、重要的内容设计并开展**式教学，每课进行**的问题不能超过两个，如果**的问题超过两个，则次要的内容要用其它方法进行变通，如**、游戏等方法组织教学。**时，要独立与合作结合起来，能分组做实验就分组做，不能分组做的老师要演示实验，不能演示实验的，要运用多****，不能**的，要引导学生进行推理、设计。总之，尽自己最大努力坚决、合理进行**式教学。
在**的整个过程中，我即不强制学生的学习，也不放任自流，用语言、情境、游戏等到有效手段引导学生完成教学目标任务。
2、灵活运用多种教学方法。
科学教学虽然以**为核心，但其它方法运用得当也会收到很好的效果。我就经常在教学中运用游戏、讲科学故事、****等手段，这些手段有的让学生亲历过程、有的在故事有原理、有的增强材料的直观性，符合小学生的认知特点，这个学期，我将继续运用这些方法作为**式教学的补充。
3、向其它学科融合。
科学有时向语文、**、美术融合，对培养学生的科学审美、科学人文精神有着重要的作用。学习土壤，我计划让学生赞美土地，学习珍稀的动植物，我计划在课堂上开展一次即兴演讲，**月球，我打算让学生畅想未来……
4、教会学生上网查资料、**并保存文字、在网上**科学**等。
五、教学进度安排与课时分配。
按照吉林省地方教学要求，合理安排教学进度与课时分配，每周2课时。
六、教学评价方案。
主要通过学生自评、小组互评和教师评价三种评价方法，最终由指导老师根绝学生自评与小组互评的结果，分年纪给出每个学生的学分与等级。
学生自评。学生自评主要根据自己所在年纪评价重点的不同，就学校或教师所给出的几项指标对自己做出中肯的评价。
小组互评。参加小组互评的同学真实客观地对小组中其他的同学给与评价。评价的内容可以结合各年级评价的重点来进行。
教师评价。教师按照有关的要求与项目，结合学生自评与小组互评的结果，给学生做出一个客观、公正的评价，评价要以激励评价为主。
四年级科学上册教学计划
小学科学教学要遵循儿童的生理 心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和 性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活 生产 社会实际的联系。以下是为您的四年级科学上册教学计划，供您参考！以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以 为主的学习活动，培养他们的好奇心和 欲，发展他们对科学本质的理解，使...
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2 教学重点 从上学期开始，学生对实验非常感兴趣，但往往停留在表面，而不去研究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学 活动的设计，以 为核心，通过动手动脑 亲自实践，在感知 体验的基础上，使学生形成较强的科学 能力，培养小学生的科学素养。五 基本措施 1 把科学课程的总目标落实到每一节课 2 把握小...
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1 指导思维 以培养小师长教师迷信素养为宗旨，积极倡议让师长教师亲自经历以寻找为主的进修活动，培养他们的猎奇心和寻找欲，开展他们对迷信实质的了解，使他们学会寻找处理后果的计谋，为他们毕生的进修和生活打好基础。2 全部感知。迷信 四年级上册由 热 变更的气象 振动的声响 三个单位构成。在三年级上 下册...